Die PSIB startet eine politische Offensive gegen das einheitliche Schulbezirkssystem: „Freie Schulwahl ist ein Irrglaube“

Die Sozialisten werden im Consell de Mallorca einen Antrag gegen den vom Bildungsministerium propagierten Plan einbringen, da dieser ihrer Ansicht nach das Modell der lokalen Schulen untergräbt und die Schulsegregation verschärft.

Die Generalsekretärin der Sozialisten von Mallorca, Amanda Fernández
05/02/2026
3 min

PalmeDie PSIB (Sozialistische Partei der Balearen) wird in der nächsten Plenarsitzung des Inselrats von Mallorca einen Antrag gegen die Einführung einheitlicher Schulbezirke in den meisten Gemeinden der Balearen einbringen. Das Bildungsministerium plant, diese Maßnahme ab dem kommenden Schuljahr zu fördern. Die Sozialisten sind der Ansicht, dass diese Maßnahme gegen das Prinzip der Schulnähe verstößt, die Nutzung von Privatfahrzeugen begünstigt und die soziale und schulische Segregation verschärft. Die PSIB verurteilt den Vorschlag der Regierungskoalition aus PP (Volkspartei) und Vox. Sie argumentiert, dass er auf einem falschen Verständnis von Wahlfreiheit beruhe und sowohl die Position des mallorquinischen Schulrats – der ihn bereits abgelehnt hat – als auch den geltenden Rechtsrahmen in Bezug auf Bildung und nachhaltige Mobilität ignoriere. Darüber hinaus wird die Partei in allen Institutionen, in denen sie vertreten ist, ähnliche Anträge einbringen. „Von Wahlfreiheit ohne Chancengleichheit zu sprechen, ist ein Trugschluss“, erklärte die sozialistische Abgeordnete und Generalsekretärin der Sozialisten Mallorcas, Amanda Fernández. Sie argumentierte, Bildung sei der „ultimative soziale Aufstieg“ und warnte, die Regierungspolitik mache „Gleichheit zu einer Illusion“. Laut Fernández hebt die einheitliche Zoneneinteilung die Bedeutung des Nähekriteriums auf, das es Familien bisher ermöglichte, Schulen in der Nähe ihres Wohnorts oder Arbeitsplatzes zu priorisieren und so die Vereinbarkeit von Beruf und Familie sowie den sozialen Zusammenhalt in den Vierteln zu fördern. Mit dem neuen System, so Fernández, erhalte jeder Wohnort in Palma die gleiche Punktzahl im Aufnahmeverfahren, was die Bildungsplanung sinnlos mache. „Wenn jetzt jeder 5,5 Punkte hat, wird der halbe Punkt für jeden ehemaligen Schüler enorm wichtig“, warnte sie und wies zudem darauf hin, dass dieses Kriterium Familien mit höherer Mobilität bevorteile. „Freie Wahl ist ein Trugschluss“, betonte sie.

Mobilitätsprobleme

Die Sozialisten warnen zudem vor den direkten Auswirkungen der Einzonenregelung auf die tägliche Mobilität von Familien. Laut PSIB (Sozialistische Partei der Balearen) zwingt das neue Modell viele Familien dazu, täglich die Gemeinde zu durchqueren, um ihre Kinder zur Schule zu bringen, insbesondere nach Palma. Dies führt zu einem erhöhten Pkw-Verkehr während der Stoßzeiten und beeinträchtigt die Selbstständigkeit der Kinder. Der Verlust der räumlichen Nähe, so die Sozialisten, macht es vielen Schülern unmöglich, allein zur Schule zu gehen oder sichere Schulwege zu nutzen. Dadurch wird die Abhängigkeit vom Auto verstärkt, was den Zielen einer nachhaltigen Mobilität widerspricht. „Die Regierung handelt entgegen der Empfehlung von Experten und trifft Entscheidungen, die zu Fahrten mit dem Pkw führen, die nur für diejenigen praktikabel sind, die ein Auto besitzen“, kritisierte Sofía Alonso, stellvertretende Sprecherin der PSIB im Consell de Mallorca (Inselrat von Mallorca). Sie warnte, dass dieses Modell insbesondere Familien ohne Auto oder mit festen Arbeitszeiten benachteiligt. „Dies verstößt gegen europäische Richtlinien“, fügte sie hinzu und wies darauf hin, dass europäische, nationale und regionale Regelungen darauf abzielen, den motorisierten Verkehr zu reduzieren und die lokale Schulbildung zu fördern. Ein weiterer Effekt, den die PSIB als besonders gravierend einstuft, ist die zunehmende soziale und schulische Segregation. Fernández warnte, dass die einheitliche Zone es einigen Schulen ermöglichen werde, „sich ihre Schüler auszusuchen“, während andere Schulen gefährdete Schüler konzentrierten. „Alle Maßnahmen zielen auf eine Segregation nach sozialer Klasse ab“, betonte er und warnte zudem vor der Gefahr der Ghettoisierung an Schulen.

In diesem Zusammenhang erklärte Joan Ferrer, Inselrätin und Vertreterin der PSIB im Schulrat von Mallorca, dass der von ihnen eingebrachte Antrag „Bildung als Instrument für Chancengleichheit, zur Verhinderung der Segregation von Schulen, zur Berücksichtigung der räumlichen Nähe von Schulen und zur Gewährleistung der Schülerautonomie“ verteidigt. Ferrer betonte, dass der Schulrat von Mallorca bereits seine Ablehnung des einheitlichen Schulbezirks zum Ausdruck gebracht habe und bedauere, dass die Regierung der Balearen diese Position nicht berücksichtigt habe. Laut Ferrer dürfe die Modelländerung nicht auf einer politischen Entscheidung im Büro beruhen, sondern müsse durch technische Gutachten zu Stadtplanung, sozialen Fragen, Bildung, Geografie und Demografie untermauert werden. „Dies ist nicht nur die Meinung von Vera oder Prohens“, hob sie hervor und fügte hinzu, dass das LOMLOE (Organgesetz zur Änderung des Organgesetzes über Bildung), das Gesetz zum Klimawandel und zur Energiewende, das LEIB (Balearen-Bildungsgesetz) und verschiedene europäische Richtlinien die Notwendigkeit festlegten, Segregation zu verhindern und den Zugang zu grundlegenden Dienstleistungen aus nahegelegenen Gebieten zu gewährleisten. Die PSIB forderte zudem Respekt für die Rolle der Bildungsgemeinschaft und die Meinungen von Gewerkschaften, Lehrkräften und Familien, die sich gegen die einheitliche Schulzone ausgesprochen haben. „Unter normalen Umständen sollte man dem Standpunkt des mallorquinischen Schulrats Gehör schenken“, erklärte Ferrer und fügte hinzu, die Regierung ignoriere ein wichtiges Gremium der Mitbestimmung im Bildungssystem. Die Sozialisten kündigten an, ihren Widerstand gegen die einheitliche Schulzone im Parlament, den Inselräten und den Rathäusern zu thematisieren und forderten das Bildungsministerium auf, einen Vorschlag zurückzuziehen, der ihrer Ansicht nach „immer nur denselben Leuten zugutekommt“ und ein auf Nähe, Gleichberechtigung und Rechten basierendes Bildungsmodell untergräbt.

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