Bildung wird den Schultransport für subventionierte Privatschulen subventionieren

PalmaDer Bildungsminister Antoni Vera hat angekündigt, dass die Regierung ab diesem Schuljahr den Schülertransport für konfessionelle Privatschulen bezuschussen wird. In diesem Jahr wird die Förderlinie im November veröffentlicht. Dies geschah während der Präsentation des Schuljahres der katholischen Schule, dem größten Arbeitgeberverband für konfessionelle Bildung auf den Inseln, bei einer Veranstaltung, bei der der Minister das Bildungsmodell lobte und dessen Rolle innerhalb des balearischen Bildungssystems hervorhob.

"Wir sind uns sehr wohl bewusst, dass die katholische Schule und die konfessionellen Zentren im Allgemeinen notwendig sind. Wir haben dies nie verheimlicht: Sie sind eine unverzichtbare Säule unserer Bildung. Sie werden immer unsere Unterstützung haben", erklärte Vera. Der Minister verteidigte, dass Familien in einer "freien und vielfältigen" Gemeinschaft die Möglichkeit haben müssen, das Bildungsmodell ihrer Kinder zu wählen, "sei es durch die öffentliche oder konfessionelle Schule, laizistisch oder religiös".

Vera versicherte, dass diese Freiheit "ohne euren Beitrag keine Realität wäre" und definierte die Katholische Schule als einen "Maßstab für den geförderten Unterricht auf den Balearen", sowohl aufgrund ihrer Verbreitung als auch aufgrund ihres "Paradigmas der Gleichheit und Gerechtigkeit". Der Minister dankte zudem für die Arbeit der geförderten Zentren und hob die in dieser Legislaturperiode ergriffenen Maßnahmen hervor, unter denen er die Erhöhung der Finanzierungsmodule für geförderte Zentren, die Einstellung von 146 Erziehern für die frühkindliche Bildung und die Schaffung von 700 neuen Plätzen für 0- bis 3-Jährige nannte.

Die Ankündigung zum Schultransport reagiert damit auf eine der Forderungen, die der Arbeitgeberverband während der Veranstaltung vorgebracht hat. Der Generalsekretär der Katholischen Schule, Antoni Vives, forderte zudem eine Zulage für schwer zu besetzende Stellen und die Angleichung der Leitungszulage zwischen öffentlichen und geförderten Zentren. Der Arbeitgeberverband forderte außerdem Gehaltsverbesserungen für die Erzieher der 0- bis 3-Jährigen, PALIC-Stunden zur Förderung der Inklusion und der sprachlichen Aufnahme neu angekommener Schüler sowie die Aktualisierung der Betriebskostenmodule.

Nach Berechnungen der Katholischen Schule steht für die geförderten Zentren noch eine Erhöhung dieser Module um 30 % aus. Vives forderte zudem die Garantie für kostenlosen Schultransport und legte den Fokus auf die Zunahme der Schüler mit spezifischem Förderbedarf. Laut den vom Arbeitgeberverband bereitgestellten Daten gibt es in diesem Schuljahr 8 % mehr dieser Schüler an ihren Zentren als im letzten Schuljahr, etwa 600 mehr, und 1.000 mehr in zwei Jahren. 32 % der Zentren haben zwischen 30 % und 50 % Schüler mit diesen Bedürfnissen.

Mehr Angebot für 0-3 Jahre und Berufsbildung

Die Präsidentin der katholischen Schule, Llúcia Salleras, hat die Rolle der staatlich geförderten Schulen bei der Universalisierung der 0-3-jährigen Stufe eingefordert. Nach den vom Arbeitgeberverband vorgelegten Daten gab es in diesem Schuljahr einen Anstieg von 61 % bei den geförderten Klassen in dieser Stufe. Vierzig Zentren haben in diesem Schuljahr ihre Türen für die 0-3-Jährigen geöffnet, neun mehr als im Vorjahr, während 14 Schulen die Aufnahme für das Schuljahr 2027-2028 prüfen. „Wir wollen zur Universalisierung der 0-3-jährigen Stufe beitragen, weil wir hier sind, um unsere Erfahrung einzubringen“, erklärte Salleras, die zudem von der Verwaltung forderte, die Rolle des geförderten Unterrichts in dieser Stufe anzuerkennen.

Im Bereich der Berufsbildung (FP) erklärte Vives, dass in diesem Schuljahr vier neue Ausbildungsgruppen aufgenommen wurden, darunter ein mittlerer Abschluss in Krankenpflegeassistenz, ein höherer Abschluss in frühkindlicher Bildung und ein Spezialisierungskurs für Suchmaschinenoptimierung. Sie kündigte zudem die Erweiterung einiger Zyklen um zweite Kurse an, darunter kaufmännische Aktivitäten, Kochen und Gastronomie sowie die Entwicklung mobiler Anwendungen. Salleras verteidigte ihrerseits, dass die geförderten Schulen an der Erweiterung des FP-Angebots teilhaben müssen, damit diese Ausbildung „für alle Schüler zugänglich ist“. Die Präsidentin des Arbeitgeberverbandes nannte als Herausforderungen des Sektors zudem die Notwendigkeit, einen „agilen und transparenten“ Immatrikulationsprozess zu erreichen und einen gemeinsamen Rahmen für Bildungsqualität aufrechtzuerhalten. In diesem Sinne forderte sie Fortschritte bei der Einbindung von künstlicher Intelligenz und Technologien, betonte jedoch, dass man lernen müsse, diese „aus pädagogischer und ethischer Sicht“ zu nutzen.

Was das Abitur (Batxillerat) betrifft, so hat Salleras die Ergebnisse ihrer Schüler bei den Hochschulzugangsprüfungen (PAU) hervorgehoben. „Wir haben Schüler, die gute Noten bei den PAU erzielen“, bekräftigte sie, bevor sie daran erinnerte, dass es auch Schüler gibt, die an geförderten Schulen ausgebildet wurden und anschließend das Abitur an öffentlichen Schulen absolvieren und einige der besten Qualifikationen erzielen. Vives erinnerte in diesem Zusammenhang daran, dass sich Vertreter der katholischen Schule mit der Präsidentin Prohens trafen, als die Regierung die Schüler mit den besten PAU-Noten ehrte. Wie sie sagte, trafen sie beim Verlassen des Treffens auf Schüler ihrer Zentren.

Vera: „Bildung ist eine Herzensangelegenheit“

In seiner Rede legte Vera den Schwerpunkt auf die persönlichere Dimension der Bildung. Der Minister zitierte den heiligen Johannes Bosco, um zu verteidigen, dass „Bildung eine Herzenssache ist“, und erklärte, dass Erziehung weit mehr bedeute, als Wissen zu vermitteln oder Verhalten zu korrigieren: „Es geht darum, Bindungen zu den Schülern aufzubauen, ihnen das Gefühl zu geben, dazuzugehören, denn nur mit Vertrauen kann man sie erreichen“. Der Minister nutzte den Anlass auch, um die Notwendigkeit zu betonen, dem Lesen und dem Wissen in den Klassenzimmern wieder eine zentrale Rolle einzuräumen. „Das Lesen und Schreiben muss in den Kindergarten zurückkehren. Wir können nicht einfach nur nivellierend in die Grundschule kommen“, erklärte er. Vera verteidigte die Schaffung eines Leseplans, der „einzigartig und für alle Zentren gemeinsam“ sein solle, und versicherte, dass „das Buch wieder in den Mittelpunkt der Bildung rücken muss“ und dass „das Wissen wieder in den Mittelpunkt zurückkehren muss“. Er forderte zudem, die Autorität der Lehrerschaft zu stärken.

In seiner Diagnose des balearischen Bildungssystems legte Vera den Fokus auf die Komplexität, die sich aus der Ankunft ausländischer Schüler ergibt. Er versicherte, dass die Balearen einen Ausländeranteil von 20 % haben, verglichen mit 12 % auf den Kanarischen Inseln, und betonte, dass das letzte Schuljahr mit „fast 4.000 Schülern, die während des laufenden Schuljahres angekommen sind“, in einer Gemeinschaft von 1,3 Millionen Einwohnern abgeschlossen wurde. Der Minister hob auch die Entwicklung des vorzeitigen Schulabbruchs hervor. „Im Jahr 2024 führten wir die Statistik beim Schulabbruch an. Gott sei Dank sind wir jetzt um fünf Punkte gesunken. Es ist kein Grund zum Jubeln, aber wir sind gesunken“, stellte er fest. Vera schloss seine Rede mit einem weiteren Zitat, in diesem Fall der heiligen Teresa von Ávila zugeschrieben: „Lies und du wirst führen; lies nicht und du wirst geführt werden“.