In Brünn spricht man Katalanisch (und wir diskutieren immer noch über dessen Nutzen?).
Der Studiengang Katalanische Sprache und Literatur an der Masaryk-Universität feiert sein zehnjähriges Bestehen und beweist, dass Katalanisch alles andere als „nutzlos“ ist, sondern eine solide akademische Option im Herzen Mitteleuropas darstellt.
PalmeWie oft haben Sie schon gehört, gedacht oder gar gesagt: „Katalanisch ist ja schön und gut, aber wozu ist es eigentlich gut?“ Wie oft endete das Gespräch mit einer Zählung der Sprecher, einem Vergleich mit Englisch oder einer Liste vermeintlicher Karrierewege? Die Frage mag harmlos erscheinen, ist es aber nicht. Sie impliziert eine ganz bestimmte Weltsicht: Nur was einen unmittelbaren, messbaren, exportierbaren und greifbaren Nutzen bringt, ist wertvoll. Alles, was dieser Logik nicht entspricht, wird misstrauisch beäugt. Zur gleichen Zeit, mehr als 2.600 Kilometer von Palma entfernt, feiert an der Masaryk-Universität in Brünn ein vollständiger Studiengang für katalanische Sprache und Literatur sein zehnjähriges Bestehen im Studienjahr 2025/26. Zehn Jahre! Die Universität beging dieses Jubiläum mit einer feierlichen akademischen Zeremonie am Mittwoch, dem 4. März, an der etablierte Dozenten und Absolventen teilnahmen, die bereits im Berufsleben stehen.
Es handelt sich nicht um eine nette Anekdote oder eine exotische Kuriosität. Es ist ein europäischer Universitätsabschluss mit 180 ECTS-Punkten, einem Abschlussprojekt und Kursen, die mit denen anderer Studiengänge der katalanischen Sprache und Literatur vergleichbar sind: Geschichte und Kultur der katalanischsprachigen Gebiete, Phonetik, Phonologie, Morphologie, Syntax, Semantik und Pragmatik, sprachliche Variation, mittelalterliche, moderne und zeitgenössische Literatur, Übersetzung und Soziolinguistik.
Ohne sozialen Druck
Das erste Jahr begann mit über vierzig Studierenden. Verglichen mit anderen überfüllten Studiengängen mag das keine riesige Gruppe sein, aber wir sprechen hier von vierzig jungen Tschechen und Slowaken, die Katalanisch als Hauptfach gewählt haben – ohne es unbedingt im Alltag gehört zu haben, ohne formale Anforderungen zum Nachweis von Sprachkenntnissen und vor allem ohne sozialen Druck. Sie wählten es aus Interesse, weil sie eine andere kulturelle Realität verstehen wollten und weil das Studium einer Sprache wie unserer auch ein Weg sein kann, die unsichtbaren Hierarchien Europas zu hinterfragen.
Der Fall Brünn ist kein Einzelfall. Laut Daten des Institut Ramon Llull kann Katalanisch derzeit an fast 150 Universitäten in über 30 Ländern in Europa, Amerika, Asien und Ozeanien studiert werden. Von Oxford und Cambridge über Harvard und Chicago bis hin zur Sorbonne, Tokio und Osaka belegen jedes Jahr Studierende Kurse in Katalanischer Sprache und Kultur und können sogar das C2-Zertifikat erreichen. In Tschechien begannen Katalanischstudien nicht erst mit dem Studiengang an der Masaryk-Universität. Bereits seit den 1990er-Jahren wurden in Prag, Brünn und Olmütz Kurse im Rahmen der Romanistik angeboten. Die Karls-Universität in Prag hatte Katalanisch schon 1993 in ihr Studienangebot aufgenommen, und auch die Palacký-Universität in Olmütz bot es an. 2015 unternahm die Masaryk-Universität jedoch einen bedeutenden Schritt: Sie wandelte dieses anhaltende Interesse in einen eigenständigen Studiengang um. Dies steht für Struktur, Stabilität und institutionelle Anerkennung. Es bedeutet die Anerkennung, dass Katalanisch nicht nur ein mehr oder weniger attraktives Wahlfach ist, sondern eine Sprache, die genügend Interesse weckt, um einen umfassenden Studiengang zu rechtfertigen. Und es bedeutet, Fachkräfte auszubilden, die in der Lage sind, vom Katalanischen ins Tschechische zu übersetzen, es zu unterrichten, zu forschen oder die Kultur katalanischsprachiger Gebiete zu managen.
Wir denken also darüber nach, was wir eigentlich meinen, wenn wir die typische Frage stellen: „Wozu dient eine Sprache?“ Die Vorstellung, nur hegemoniale Sprachen seien nützlich, ist ein ideologisches Konstrukt. Die Reduzierung des Nutzens auf die ökonomische Dimension verarmt das Konzept und lässt es nahezu leer. Eine Sprache dient dem Denken, dem Nuancieren, dem Knüpfen von Verbindungen, dem Verstehen anderer Realitäten und dem Lesen einer literarischen Tradition in ihrer Originalfassung. Sie dient dazu, die Welt aus Perspektiven zu interpretieren, die nicht unbedingt die dominanten sind. Jede Sprache, unabhängig von der Sprecherzahl, kann ein kulturelles Labor, ein Speicher der Erinnerung oder ein Raum für literarische Innovation, kritisches Denken und symbolischen Widerstand sein.
Der italienische Philosoph Nuccio Ordine argumentierte, dass das, was keinen unmittelbaren Nutzen bringt, uns gerade deshalb freier macht. In diesem Sinne lassen sich Geisteswissenschaften, Literatur und Minderheitensprachen zwar nicht in einer Excel-Tabelle quantifizieren, sind aber unerlässlich (und zwar sehr wichtig) für ein erfülltes Leben und eine pluralistische Gesellschaft.
Horizonte erweitern
Studierende in Brünn lernen Katalanisch nicht, um sich für Auswahlprüfungen oder Stellen im öffentlichen Dienst ihres Heimatlandes zu qualifizieren, sondern weil sie ihren Horizont erweitern wollen. Und letztendlich ist der Nutzen, den manche nicht erkennen, durchaus vorhanden. Man muss bedenken, dass ein katalanischer Absolvent aus Brünn beispielsweise einen katalanischen Roman ins Tschechische übersetzen, einen zeitgenössischen Autor fördern, an Kulturprojekten mit Bezug zu den katalanischen Ländern mitarbeiten oder sprachliche und kulturelle Vermittlungsarbeit leisten kann. Das ist ein realer, konkreter und, ja, auch wirtschaftlicher Vorteil. Vielleicht nicht massiv, aber durchaus spürbar.
Zehn Jahre zu erreichen, ist keine Kleinigkeit. Es bedeutet, anfängliche Zweifel überwunden, das Lehrpersonal gefestigt, Erasmus-Abkommen mit katalanischen Universitäten geschlossen und die Nachhaltigkeit des Projekts unter Beweis gestellt zu haben. Und vor allem bedeutet es, eine kleine, katalanischbegeisterte Gemeinschaft in Mähren geschaffen zu haben: Studierende, die Sant Jordi feiern, in einer Brünner Bar katalanische Lieder singen, die Tió fernab des Mittelmeers ihre Notdurft verrichten lassen und zur Verbreitung katalanischer Literatur in Mitteleuropa beitragen.
Hätten wir uns nur an rein utilitaristischen Kriterien orientiert, gäbe es diesen Studiengang vielleicht gar nicht. Aber er existiert, er funktioniert und hat Bestand. All das sollte uns bewusst machen, dass, wie Ordine sagen würde, das scheinbar Nutzlose in Wirklichkeit wesentlich sein kann. Und wenn man das in Brünn schon seit zehn Jahren weiß, ist es vielleicht an der Zeit, dass wir es auch hier begreifen.
