Die Schüler des Sprachsegregationsplans erzielen 20 Punkte weniger in Katalanisch als in Spanisch

PalmaSchülerinnen und Schüler von Schulen, die am Pilotplan zur freien Sprachwahl teilnehmen, erzielen im Katalanischen merklich schlechtere Ergebnisse als im Kastilischen. Dies belegen die Daten eines Berichts, den das Bildungsministerium dem STEI übermittelt hat, das diesen im Rahmen der Gerichtsklage gegen den Plan angefordert hatte. Diesen Daten zufolge liegt die Durchschnittspunktzahl von 100 in den Prüfungen des vierten Primärjahres bei 38 Punkten für Katalanisch im Vergleich zu 58 Punkten für Kastilisch, also 20 Punkte weniger. Dies ist die Erstbewertung, die im Oktober 2024 in den teilnehmenden Schulen durchgeführt wurde, wie in der den Plan regelnden Entschließung festgelegt. Konkret beziehen sich die Ergebnisse auf die 11 Schulen, die im Schuljahr 2024-2025 teilgenommen haben, während es in diesem Jahr bereits 20 teilnehmende Schulen gibt.sich im Schuljahr 2024-2025 angeschlossen haben, während es in diesem Jahr bereits 20 angeschlossene Schulen gibt.Der STEI ist der Ansicht, dass diese Zahlen die Grenzen des vom Regierung geförderten Modells aufzeigen. Der Gewerkschaft erinnert daran, dass der Plan selbst vorsieht, dass die Schulen "Maßnahmen ergreifen, um mögliche Defizite in einer der beiden Amtssprachen auszugleichen".

In diesem Sinne weist die Organisation darauf hin, dass die Daten keine ausgewogene Verbesserung der sprachlichen Kompetenz zeigen, sondern ein signifikantes Ungleichgewicht, das insbesondere das Katalanische betrifft. Darüber hinaus erinnert sie daran, dass jüngste Berichte des Institut per a l'Avaluació i la Qualitat del Sistema Educatiu (IAQSE) bereits einen Rückgang in dieser Sprache warnten, mit einem Verlust von 15 Punkten in der zweiten Klasse der ESO laut dem Bericht von 2025.

Für die STEI verstärkt diese Gesamtheit von Indikatoren die Notwendigkeit einer tiefgreifenden Überprüfung der sprachpolitischen Bildungsstrategien, um die effektive Beherrschung der eigenen Sprache der Balearen zu gewährleisten. Der Gewerkschaft kritisiert auch, dass der Plan ihrer Meinung nach ein "segregierendes" Modell darstellt, das die Anwendung des Mindestdekrets und der sprachlichen Projekte der Schulen schwächt.

Deshalb stellt er auch die Argumente des Bildungsrats Antoni Vera in Frage und ist der Meinung, dass sie eher politischen Interessen als pädagogischen Kriterien entsprechen: „Sie haben keinerlei Konsistenz oder Rechtfertigung, außer die katalanische Sprache im Austausch für die parlamentarische Unterstützung von Vox zu verkaufen“.mehr als die katalanische Sprache im Austausch für die parlamentarische Unterstützung von Vox zu verkaufen.

Schließlich fordert die STEI erneut die Rücknahme des Plans und fordert die Regierung auf, die Ressourcen zur Bewältigung struktureller Probleme des Bildungssystems einzusetzen, wie z. B. die Reduzierung der Klassengrößen und die Verbesserung der Infrastruktur.

Das Ministerium betont, dass es sich um vorläufige Ergebnisse handelt

In Erklärungen gegenüber den Medien hat Vera erläutert, dass der Pilotplan der IAQSE eine Anfangsbewertung vor seiner Anwendung und eine anschließende Endbewertung vorsieht, mit dem Ziel, die Entwicklung der Schüler nach drei Jahren zu analysieren. „Wenn wir die Daten analysieren, wird das Hauptproblem in der 4. Klasse der Grundschule festgestellt, insbesondere im schriftlichen Ausdruck“, hat er hervorgehoben. Trotzdem hat er betont, dass es sich um erste Ergebnisse handelt und dass, wenn die Endbewertung vorliegt, eine globale Analyse durchgeführt wird, die zur Entscheidungsfindung dient.

Vera hat auch darauf bestanden, dass die Entwicklung des Pilotplans das Mindestdekret respektiert, dass die Unterrichtsstunden auf Katalanisch eingehalten werden und dass die Teilnahme der Schulen freiwillig ist.

Vera hat hervorgehoben, dass „das Dekret der Mindestanforderungen bei der Entwicklung des Pilotprojekts eingehalten wurde“, dass die Unterrichtsstunden auf Katalanisch eingehalten werden und dass es sich um ein freiwilliges Projekt handelt.

Im Allgemeinen räumte der Minister ein, dass die Schüler der Balearen in verschiedenen Bereichen Schwierigkeiten haben, wie z. B. im Katalanischen, Englischen, Mathematik und Spanisch, sowie im Zusammenhang mit Schulabbrüchen. In diesem letzten Bereich hob er jedoch eine jüngste Verbesserung hervor, die seiner Meinung nach dazu beigetragen hat, dass die Inseln nicht mehr am Ende der Indikatoren stehen, teilweise dank des Impulses der Berufsbildung.