Haustiere, auf Katalanisch: die überraschende soziolinguistische Gewohnheit zukünftiger zweisprachiger Lehrkräfte

PalmaDie Haustiere zukünftiger zweisprachiger Lehrkräfte haben eine unerwartete Rolle eingenommen: die von perfekten Gesprächspartnern, um Katalanisch ohne Druck, ohne Korrekturen und ohne mögliche Sprachdebatten zu üben. Die erste Umfrage zur Sprachverwendung von Studierenden der Fakultät für Bildung. Die Studie zeigt, dass das Sprechen mit Haustieren einer der wenigen Kontexte ist, in denen Katalanisch klar an Boden gewinnt. Auf einer Skala, bei der 6 "immer" und 1 "nie" bedeutet, erreicht die Verwendung von Katalanisch 3,35, während die von Spanisch bei 2,96 bleibt. Tatsächlich ist dies einer der wenigen Bereiche – zusammen mit der Beziehung zu einem der Elternteile –, in denen Katalanisch bei zweisprachigen Studierenden in den beiden Amtssprachen Spanisch übertrifft.

Bei Schülern, die Spanisch als ihre Hauptsprache haben, sinkt die Punktzahl für die Verwendung von Katalanisch auf 0,74, während die für Spanisch auf 4,54 steigt. Bei katalanischsprachigen Personen hingegen steigt die Verwendung von Katalanisch mit Haustieren auf 5,33, während die von Spanisch bei 0,74 bleibt. In Bezug auf die Verwendung mit Freunden, Großeltern, Partnern, Geschwistern und Eltern folgen die sprachlichen Dynamiken der üblichen Logik: Katalanisch überwiegt bei katalanischsprachigen Personen und Spanisch bei spanischsprachigen Personen. Bei zweisprachigen Personen setzt sich Spanisch in allen Bereichen durch, mit Ausnahme der Verwendung mit Haustieren und mit einem der Elternteile.

Negative Aussichten

Die Fakultät für Bildungswissenschaften präsentiert sich als sprachliche Oase innerhalb der UIB und im Verhältnis zur Gesellschaft als Ganzes, doch der Bericht stellt fest, dass Katalanisch dort zurückgeht. Die Studierenden nutzen überwiegend Spanisch in persönlichen Beziehungen und 67,7 % glauben, dass Katalanisch in fünf Jahren weniger gesprochen wird. Obwohl es als vorherrschende Sprache in Lehre und Verwaltung erhalten bleibt, verliert es in informellen Räumen unter den Studierenden an Präsenz, in einem Kontext, der als zunehmende Diglossie beschrieben wird.

Die Studie ist Teil eines umfassenderen Projekts der Fakultät zur Analyse der sprachlichen Dynamiken des Zentrums. Was die Ausgangssprache betrifft, so überwiegen zweisprachige Studierende (34,95 % bei Männern und 38,19 % bei Frauen), gefolgt von Katalanischsprachigen (31,07 % und 32,23 %), Spanischsprachigen (29,61 % und 24,04 %) und Englischsprachigen (4,37 % und 5,53 %). Bei der Identifikationssprache führt ebenfalls die Zweisprachigkeit (39,15 %) vor Katalanisch (30,60 %), Spanisch (23,51 %) und Englisch (6,74 %).

Kompetenter in Spanisch

Eines der hervorgehobenen Elemente des Berichts ist die Wahrnehmung sprachlicher Kompetenz: Auf einer Skala von 40 Punkten bewerten die Studierenden Spanisch mit 38,9, Katalanisch mit 36,21 und Englisch mit 24,93. Dieser Unterschied verstärkt laut den Forschern eine Asymmetrie in der selbst erklärten Kompetenz, da Spanisch als die dominantere Sprache in allen Fähigkeiten wahrgenommen wird.

Was die Nutzung betrifft, zeigt der Bericht eine starke Spaltung zwischen akademischen und persönlichen Bereichen. In informellen Räumen dominiert Spanisch, während Katalanisch in der Lehre und vor allem in der Verwaltung präsent bleibt und als “Bastion des sprachlichen Überlebens” gilt. Im persönlichen Bereich nimmt Katalanisch bei Freunden, Partnern und einem großen Teil der familiären Beziehungen ab, mit Ausnahme spezifischer Bindungen wie Groþltern.

Trotzdem setzen sich 56,07 % der Studenten für die Stärkung des Katalanischen innerhalb der Fakultät ein. Parallel dazu halten 19,92 % die Förderung des Englischen und 16,63 % des Spanischen für vorrangig. Die Besorgnis ist besonders relevant, da die Fakultät zukünftige Lehrer ausbildet, in einem Kontext, in dem laut den Verantwortlichen der Studie Spanisch zunehmend als gemeinsame Sprache unter den Lehramtsstudenten wahrgenommen wird. Und das alles in einer Zeit, in der die Schule auf Katalanisch notwendiger ist als je zuvor, als Element der Integration und der Weitergabe der eigenen Sprache.