Aufstand der Klöster wegen Lehrerkürzungen und Gruppeneinteilungen: „Vera, nächstes Semester wird nicht normal sein“

PalmaDie Opposition gegen die Bildungsplanung des Bildungsministeriums für das Schuljahr 2026-2027 beginnt sich in den öffentlichen Schulen der Balearen bemerkbar zu machen. Die Lehrerkonferenzen von zwei Instituten, dem IES Can Peu Blanc in sa Pobla und dem IES Sa Blanca Dona in Ibiza, haben zwei sehr kritische Manifeste veröffentlicht, in denen sie den Stellenabbau, die Streichung von Gruppen und Fächern sowie die vorgesehene Erhöhung der Klassengrößen in zahlreichen Einrichtungen anprangern. Beide Lehrerkonferenzen warnen übereinstimmend, dass die Kürzungen die Qualität der öffentlichen Bildung gefährden, und fordern das Ministerium auf, seine Entscheidung zu überdenken.

Die Lehrer von Can Peu Blanc versichern, dass „vor den Ferien in vielen Zentren die Sommerangebote angekommen sind: weniger Gruppen und weniger Lehrpersonal“ und behaupten, dass diese Entscheidung nach Jahren des Ressourcenmangels „der Tropfen ist, der das Fass zum Überlaufen bringt“. Wie sie erklären, wird das Zentrum drei Lehrkräfte verlieren, obwohl es sich um ein Institut mit bevorzugter Betreuung handelt. „Sie teilen uns die Kürzung am letzten Unterrichtsfreitag mit und nachdem wir beten mussten, werden uns zwei mit einer Anschuldigung und einer Drohung als Geschenk zugewiesen: eine Prüfung, weil wir die Ressourcen nicht gut verwalten“, klagen sie an. Ursprünglich war die Personalreduzierung von fünf Lehrern. Wie sie versichern, forderte der Inspektor des Zentrums am Dienstag alle Unterlagen an, um zu rechtfertigen, dass das Institut ein Zentrum für bevorzugte Betreuung (CAP) sein kann.

Mehrheit der Schüler mit Bedürfnissen

Die Versammlung vertritt die Ansicht, dass diese Begründung mit der Realität des Zentrums unvereinbar ist, wo sie angeben, dass es "durchschnittlich 60% der Schüler mit spezifischem Unterstützungsbedarf (NESE) pro Klasse" gibt und dass "uns immer noch Ressourcen fehlen, um alle Schüler mit Qualität zu versorgen". In diesem Sinne fassen sie die Situation mit einem prägnanten Satz zusammen: "Viel Propaganda in der Presse, aber keine wirkliche Verbesserung in den Klassenzimmern", sagen sie in Bezug auf das Management des Bildungsministeriums. Das Zentrum hat einen hohen Anteil an neu angekommenen Schülern, die die Amtssprachen nicht beherrschen und strukturelle soziale Probleme haben.

Die Lehrer kritisieren auch die Kriterien, die das Ministerium zur Berechnung der Personalbesetzung verwendet. Sie sind der Meinung, dass das System "veraltet" ist oder dass "es vielleicht geschickt darauf ausgelegt ist, weiterhin Kürzungen vorzunehmen, während es sich auf die Legalität beruft", da es nur die Anzahl der Schüler und nicht die Komplexität der Gruppen oder den besonderen Bildungsbedarf berücksichtigt. Das Manifest fordert direkt den Minister Antoni Vera auf und lädt ihn ein, das Zentrum zu besuchen. "Minister Vera, kommen Sie bitte in unser Zentrum", fordern sie, bevor sie hinzufügen, dass sie ihm Daten über gefährdete Schüler, mangelnde Infrastruktur, extreme Temperaturen in den Klassenzimmern und die Arbeitsbelastung des Lehrpersonals zeigen werden. "Kommen Sie, wir werden Ihnen erzählen, wie es um unsere psychische Gesundheit und unseren Stress steht, weil wir nicht alles schaffen", fügen sie hinzu. Die Versammlung wirft der Regierung auch vor, die öffentliche Bildung schrittweise zu verschlechtern. "Öffentliche Zentren sind unterfinanziert. Uns fehlen Ressourcen und Sie privatisieren sie", erklären sie und behaupten, dass dies "eine langfristige Strategie" sei.

Deshalb warnen sie, dass die Situation das Limit erreicht hat. „Im September wird alles noch schlimmer sein und wir können und wollen keine weiteren Kurse unter diesen Bedingungen mehr aufrechterhalten“, versichern sie, bevor sie für das kommende Semester zu Mobilisierungen aufrufen. Das Manifest endet mit einer direkten Warnung an den Minister: "Ratsherr Vera, das kommende Semester wird kein normales Semester sein."

Entfernung von Unterschriften

Der Protest hat auch das IES Sa Blanca Dona in Eivissa erreicht. Während der letzten Lehrerkonferenz des Schuljahres las die Lehrerasammlung ein Manifest vor, in dem sie die „Abschaffung von Fächern für das nächste Schuljahr“ anprangert. Diese Entscheidung wird laut ihrer Erklärung zu „weniger Lehrern in den Klassenzimmern und einem Anstieg der Schülerzahlen führen, mit all den pädagogischen und zwischenmenschlichen Problemen, die dies mit sich bringt“. Die Lehrer bedauern, dass diese Situation kein Einzelfall sei, sondern ein Trend, der andere Schulen auf den Balearen betrifft. „Leider wiederholt sich diese Dynamik Jahr für Jahr“, prangern sie an.

Das Manifest kritisiert ebenfalls, dass einige Abteilungen gezwungen seien, untereinander zu konkurrieren, damit ihre Fächer überleben. „Viele Abteilungen sehen sich gezwungen, ihre Fächer zu ‚verkaufen‘, als ob die Schule ein Markt für Stimmen und kein Raum des Wissens wäre“, erklären sie.

Lehrkräfte beklagen, dass die Streichung von Fächern die Schüler auch dazu zwingen könnte, diese aus der Ferne über das IEDIB (Institut für Fernunterricht) zu belegen, was ihrer Meinung nach „eine Entmenschlichung des Bildungsaktes“ und „eine Verschlechterung des öffentlichen Unterrichts“ darstellt. Darüber hinaus bezweifeln sie, dass das Ministerium die gesetzlich festgelegten Ziele der Lernpersonalisierung erfüllen kann. „Die Antwort an der Basis im Klassenzimmer ist klar und eindeutig: Eine individuelle Betreuung ist nicht möglich, wenn Gruppen geopfert und die Klassengrößen erhöht werden“, erklären sie.

Ein anerkanntes Zentrum

Laut Berichten zufolge werden im kommenden Schuljahr Fächer wie Weltliteratur, Kunstgeschichte, künstlerisches Zeichnen, Französisch sowie Programmierung und Datenverarbeitung II gestrichen, obwohl sie daran erinnern, dass die Schüler des Zentrums Anerkennungen bei akademischen Wettbewerben erhalten haben, die gerade mit diesen Disziplinen verbunden sind. „Kürzungen hier sind eine Bestrafung unseres Talents“, prangern sie an. Abschließend fordert die Versammlung das Ministerium auf, die Kürzungen zu stoppen und das Präsenzangebot zu gewährleisten. „Bildung kann nicht wie ein privates Unternehmen geführt werden“ und „Bildung wird nicht in Rentabilitätsquoten gemessen, sondern in Zukunftschancen“, schließt das Manifest.

Die beiden Versammlungen sind sich einig, dass die für die Planung des nächsten Schuljahres getroffenen Entscheidungen die Überlastung der öffentlichen Einrichtungen verschärfen und sowohl die Bildungsbetreuung als auch die Arbeitsbedingungen des Lehrpersonals verschlechtern werden. Sie stellen auch klar, dass die Reaktion nicht mit diesen Manifesten enden wird und dass sie neue Protestaktionen für den Beginn des Schuljahres 2026-2027 vorbereiten.