Auf den Balearen sind innerhalb eines Jahrzehnts 20.000 Studenten hinzugekommen, was einen neuen Rekord für ausländische Studenten darstellt.

PalmeDas Bildungssystem der Balearen hat im letzten Jahrzehnt einen Zuwachs von mehr als 20.000 Schülern verzeichnet, von 178.055 im akademischen Jahr 2015-2016 auf 198.140 im Jahr 2024-2025. Dies geht aus den Daten des Bildungsjahrbuchs hervor, das 28 Präsentationen enthält. Der Bericht, der von der Forschungs- und Ausbildungsgruppe für Erziehung und Soziales (GIFES) der Universität der Balearen (UIB) in Zusammenarbeit mit der Stiftung Guillem Cifre de Colonya erstellt wurde, hebt hervor, dass die öffentlichen Schulen den größten Teil der Schülerschaft stellen: 127.445 Schüler im Vergleich zu 70.695 Schülern an Privatschulen, ein Unterschied von 5 %. Die Zahl der ausländischen Schüler hat ebenfalls zugenommen und einen neuen Rekord erreicht. Im gleichen Zeitraum ist diese Zahl von 13,7 % auf 19 % gestiegen, Werte über dem nationalen Durchschnitt.

Die diesjährige Keynote von Professor Antoni Verger analysiert Bildungszonen als Räume der gemeinsamen Steuerung von Schulen und der Zusammenarbeit von Lehrkräften. Sein Vorschlag befasst sich mit Ungleichheiten sowie sozialen und technologischen Herausforderungen und fordert stabile Strukturen, effektive Koordination, ausreichende Ressourcen und ein gemeinsames Engagement für pädagogische Mitverantwortung. „Die Herausforderungen für Schulen sind sehr komplex: Sie müssen eine große Vielfalt an Schülern betreuen, neue Schüler willkommen heißen, akademische Probleme angehen, die Digitalisierung bewältigen und Kinderarmut bekämpfen. Die Betonung der Schulautonomie hat zu Isolation geführt, insbesondere in der Schule, die mit gefährdeten Bevölkerungsgruppen arbeitet.“

Bildungszonen bilden eine intermediäre Verwaltungseinheit zwischen Schulen und Verwaltung. Dies ermöglicht: die Annäherung der schulischen Realität an das Regionalministerium; die Übernahme von Koordinierungs- und Serviceaufgaben, die bisher von Schulen wahrgenommen wurden, sodass diese sich auf die direkte Schülerbetreuung konzentrieren können. Diese Zonen entsprechen Stadtteilen oder Bezirken und umfassen nicht nur Schulen, sondern auch andere Bildungsakteure, die zu deren Verbesserung beitragen können. Ein starker Schwerpunkt liegt auf Mentoring und psychopädagogischer Unterstützung von Lehrkräften und anderen Fachkräften, um ihnen bei der Umsetzung einer inklusiveren Bildung zu helfen. Der Bericht betont die Bedeutung des Aufbaus von Verbindungen und Allianzen zwischen Schulen für den Austausch von Wissen und innovativen Erfahrungen. Er plädiert außerdem für eine Stärkung der Lehrerausbildung und Innovation mit aktiver Beteiligung der Lehrkräfte und die Förderung kontinuierlicher Zusammenarbeit.

Der bereits erwähnte Anstieg der Schülerzahlen ging mit einem Anstieg der Lehrkräfte einher, was das durchschnittliche Schüler-Lehrer-Verhältnis gesenkt hat. Konkret wird es im Schuljahr 2024/25 4.967 mehr Lehrkräfte geben als 2015/16, wobei die Verhältnisse insgesamt unter dem nationalen Durchschnitt liegen. Was die Klassenwiederholungen betrifft, bleiben die Prozentsätze für 2024–2025 ähnlich wie im Vorjahr. Der einzige nennenswerte Anstieg ist im sechsten Jahr der Grundschule zu verzeichnen (von 1,2 % auf 1,7 %), während der stärkste Rückgang im dritten Jahr der Sekundarpflicht (von 7,9 % auf 7,3 %) zu verzeichnen ist. Auf allen Ebenen haben Jungen die höchsten Wiederholungsquoten, während private, nicht subventionierte Schulen und Menorca die niedrigsten Prozentsätze aufweisen.

Was die Versetzungen innerhalb der Schulpflicht betrifft, bleiben die regionalen Prozentsätze im Einklang mit dem nationalen Durchschnitt. Die Indikatoren für die Sekundarpflicht zeigen seit dem Schuljahr 2019–2020 Stabilität, einem Jahr, das aufgrund der Pandemie von einem Anstieg der Versetzungen geprägt war. Die Abschlussquote der Sekundarpflicht auf den Balearen liegt jedoch leicht unter dem nationalen Durchschnitt (87,5 % gegenüber 87,9 % in 2022–2023).

Universitätssystem

Das Jahrbuch enthält auch eine Analyse des Universitätssystems von Juan José Montaño. Die Universität der Balearen hat trotz des demografischen Anstiegs der jungen Bevölkerung eine relative Stabilität der Gesamtzahl der eingeschriebenen Studierenden bewahrt, wodurch der relative Anteil der Universitätsstudenten leicht zurückgegangen ist. Die der UIB angeschlossenen Zentren weisen eine uneinheitliche Entwicklung auf: Die ADEMA-Universitätsschule und die Hotelfachschule sind gewachsen, während die Universitätsschule für Tourismus des Inselrats von Ibiza einen Rückgang verzeichnete, der eine strategische Neuausrichtung ihres Angebots erfordert.

Der Bericht hebt einen deutlichen Anstieg des Lehrpersonals sowie des technischen und administrativen Personals sowie eine Verbesserung des Studierenden-Dozenten-Verhältnisses hervor, einem wichtigen Indikator für die Qualität der Lehre. All dies geschah, während die UIB in internationalen Rankings eine stabile Position im Durchschnitt des spanischen Universitätssystems behauptet. Die Arbeitsvermittlung der Absolventen ist ein weiterer Pluspunkt: 83 % sind vier Jahre nach ihrem Abschluss sozialversichert, was über dem nationalen Durchschnitt liegt.