Vox' neueste Obsession: die Autonomie der Schulen bei Sprachfragen zu beenden.
Vera verteidigt die „Koexistenz“ von Spanisch und Katalanisch im Unterricht.
PalmeVox hat in den Verhandlungen mit der PP (Volkspartei) über die Einführung von Spanisch als Hauptunterrichtssprache an Schulen einen neuen Feind ausgemacht: die Autonomie der Bildungseinrichtungen. Trotz der Zugeständnisse der PP an die extreme Rechte in Sprachfragen hält sie konsequent an ihrem Vorschlag fest, Spanisch als Wahlfach zu bevorzugen und betont, dass jede Schule und jedes Institut ihre eigene Sprachpolitik festlegen kann. Diese Bedingung ist für Sergio Rodríguez, den stellvertretenden Sprecher von Vox, inakzeptabel. „Schulautonomie bedeutet, dass 100 % der öffentlichen Schulen Katalanisch als Immersionssprache anbieten werden“, beklagte er in einer parlamentarischen Anfrage an Bildungsminister Antoni Vera: „Wo bleibt da die Balance?“
Rodríguez äußerte sich zu dem Gesetzentwurf der PP (Volkspartei) im Balearenparlament, der die Verwendung von Katalanisch und Spanisch als Unterrichtssprachen im Bildungsgesetz vorsieht. Der Gesetzentwurf ersetzt den Vorschlag von Vox, den die PP ablehnte, da er ihrer Ansicht nach die Entscheidungsbefugnisse der Schulleitungen untergrub und rote Linien der Regierung überschritt, wie etwa das Gesetz zur sprachlichen Normalisierung und das Dekret über Mindeststandards, das vorschreibt, dass mindestens 50 % des Unterrichts auf Katalanisch stattfinden müssen.
„Sie ändern alles, sodass sich nichts ändert; das ist ihr Vorschlag, und sie sind entschlossen, die sprachliche Autonomie zu schützen“, beklagte Rodríguez. Vera räumte ihrerseits ein, dass der Vorschlag der PP „nicht darauf abzielt, das bestehende sprachliche Gleichgewicht auf den Balearen zu verändern, sondern vielmehr zu gewährleisten, dass Spanisch – wie Katalanisch, unsere eigene Sprache – im Bildungssystem präsent und lebendig ist.“ „Die praktischen Auswirkungen [dieses Gesetzesentwurfs] werden Garantie und Anerkennung sein, nicht Zwang“, fuhr sie fort: „Es bedeutet, die Koexistenz beider Sprachen im Bildungswesen und unser durch Gerichtsurteile bestätigtes Modell der sprachlichen Integration zu sichern.“