Ibiza und Formentera, die Inseln, auf denen die Unterstützung für katalanische Sprachschulen deutlich zurückgegangen ist.

PalmeDie soziolinguistische Situation der katalanischen Sprache auf den Balearen ist sehr ungleich, ein Umstand, der das Bildungssystem und die Wahl der Grundschulsprache (4. Klasse) durch die Eltern widerspiegelt. Auf Ibiza und Formentera haben sich nur 60,34 % der Familien für Katalanisch entschieden, weit entfernt vom regionalen Durchschnitt von 80,52 % und drei Punkte weniger als der endgültige Wert für das Schuljahr 2024–2025. Dies bedeutet, dass der Anteil des Katalanischen je nach den Präferenzen der spät eingeschriebenen Schüler noch leicht zunehmen oder abnehmen könnte. Somit sind Ibiza und Formentera die Hauptursachen für den Rückgang auf dem gesamten Archipel, während auf Mallorca und Menorca die Zahl der Familien, die sich für ihre eigene Sprache entscheiden, auf Ibiza um 3,08 Punkte (auf 82,78 %) und auf Menorca um 1,8 Punkte (auf 91,6 %) gestiegen ist. Auf den Pityusen ist die Präferenz für die katalanische Sprache um fünf Prozentpunkte gesunken (von 65,2 im letzten Jahr auf 60,34 %), was den Gesamtdurchschnitt nach unten gezogen hat. Die katalanische Sprache ist lebendig eine sehr komplizierte Situation Auf den Pitiusen arbeiten Schulen und Kultureinrichtungen zwar daran, die pityusische Kultur zu integrieren und weiterzugeben.

Laut Ivan Solivellas, Professor für Katalanische Philologie an der UIB, ist die Realität auf den Pitiusen, insbesondere auf Ibiza, mit keiner der anderen Inseln vergleichbar. „Das Problem auf den Balearen ist die sprachliche Akzeptanz. Neuankömmlinge werden oft dafür verantwortlich gemacht, aber das stimmt nicht. Das Problem ist politisch“, fasst er zusammen. „Analysiert man die Sprachpolitik, so gab es sie bis 2003. Dann kam eine Zeit, in der man sie, um Probleme zu vermeiden, in den Hintergrund drängen wollte. Später kam die Katastrophe der Bauzá-Regierung und zwei Amtszeiten des Fortschrittspakts, in denen keine großen Fortschritte erzielt wurden“, erklärt er. „Ibiza ist ein klares Beispiel für die Entwicklungen auf den Balearen. Übermäßiges Bevölkerungswachstum, eine stark auf den Tourismus ausgerichtete Branche, die für viele Menschen und Familien die wichtigste Erwerbsquelle darstellt, sodass sie, wenn sie schon etwas lernen müssen, Spanisch, Deutsch oder Englisch lernen“, argumentiert er. Solivellas verteidigt die Arbeit der Lehrer und kritisiert den Mangel an Ressourcen, um eine gute Sprachausbildung zu gewährleisten.

Katalanisch hatte auf Menorca schon immer einen besseren Status. Anders verhält es sich auf Mallorca, wo in den letzten Jahrzehnten Tausende Katalanischsprachige verloren gingen. Warum also hat die Wahl von Katalanisch in der Grundschule zugenommen? „Die Gesellschaft ist sich darüber im Klaren, dass Investitionen in katalanischsprachige Schulen die einzige Möglichkeit sind, dass Kinder die Schule mit guten Katalanisch- und Spanischkenntnissen abschließen“, sagt Solivellas, wohl wissend, dass diese Gleichstellung der Sprachen nicht immer gegeben ist. Laut dem Experten hat er auch die Einbindung von Lehrteams gefördert, um Familien die Bedeutung des Erlernens ihrer eigenen Sprache zu vermitteln.

Die Zahlen zur katalanischen Sprache in den Schulen auf Ibiza und Formentera sind keine Überraschung. Die Ergebnisse der Tests des Instituts für Evaluation und Qualität des Bildungssystems (IAQSE) von 2023 – die aktuellsten verfügbaren – waren auf allen Inseln schlecht, aber die Bewertung auf Ibiza und Formentera war schlechter als auf den übrigen Inseln. Nur die38 % der Schüler der 4. Klasse erreichten Sprachkompetenz in Katalanisch, verglichen mit 51 % auf Mallorca und 55 % auf Menorca. Der Durchschnitt für die Balearen lag bei 49 %.

Teilnahme am Segregationsplan

Dem Plan zur sprachlichen Trennung haben sich in den letzten zwei Jahren 19 Privatschulen angeschlossen. Während auf Menorca keine Schule Interesse bekundet hat, haben vier der fünf Privatschulen auf Ibiza Interesse bekundet: Nuestra Señora de la Consolación, Sa Real, Can Bonet und Virgen de las Nieves. Öffentliche Schulen haben sich bisher nicht zur Teilnahme bereit erklärt.

Den befragten Lehrern zufolge zeigen die schlechten Leistungen der ibizenkischen Schüler in Katalanisch, dass diese Sprache gestärkt werden sollte, damit alle jungen Menschen die Schulpflicht mit Kenntnissen beider Amtssprachen abschließen. Derzeit schließen viele Schüler mit mangelhaften Katalanischkenntnissen ab.

Ein Problem, das die befragten ibizenkischen Fachkräfte festgestellt haben, besteht darin, dass manche Lehrer die Sprachprojekte der Schulen nicht einhalten und ihre Muttersprache vernachlässigen. „Das passiert an allen Schulen. Es gibt einen bestimmten Lehrertyp, der mit seinen Schülern kein Katalanisch spricht“, bemerkt ein Lehrer, der seit vielen Jahren Schuldirektor ist. „Dieses Problem wurde bei vielen Treffen des Berufsverbands der Lehrer von Ibiza diskutiert“, fügt er hinzu.

Ein weiterer Nachteil besteht darin, dass „die neue Generation von Lehrern, die ihren Abschluss an den Universitäten auf Ibiza machen, Spanisch als Muttersprache hat, und wenn es um den Unterricht und die Ansprache geht.“ Als Teilnehmer des IES kritisiert Quartó de Portmany das „mangelnde Engagement“ der Lehrer hinsichtlich der Verwendung des Katalanischen.

Auf Ibiza, so die Gymnasiallehrerin weiter, „herrscht eine große Katalanophobie und die Vorstellung, Katalanisch sei eine bäuerliche und nutzlose Sprache.“ Ein weiteres Problem beobachte man bei erwachsenen Schülern. „Manche sind dem Katalanischen gegenüber nicht aufgeschlossen“, sagt sie. „Es gibt viele Neuankömmlinge, aber es gibt noch ein weiteres Problem: Viele ibizenkische Schüler hassen ihre eigene Sprache“, beklagt sie.