Empörte Lehrer über die Wettbewerbsprüfungen im Mai: „Ich werde Urlaub beantragen, um zu studieren“

Palme„Wir Unglücklichen, die wir die Schüler der zweiten Jahrgangsstufe des Abiturs unterrichten, müssen unsere Prüfungen nun bei Vera zur Korrektur einreichen.“ Solche Sätze kursieren seit einigen Stunden in den WhatsApp-Gruppen der Lehrer. Die Autorin dieses Artikels ist Sozialkundelehrerin und nimmt selbst an den Auswahlprüfungen teil. Sie macht keinen Hehl aus ihrem Ärger über die Entscheidung des Bildungsministeriums, die Prüfungen auf Mai vorzuverlegen – einen Monat früher als üblich. Die Alternative wäre gewesen, die Prüfungen im Oktober abzuhalten, mit dem Nachteil, dass die erfolgreichen Absolventen erst im Schuljahr 2027/28 mit dem Unterrichten beginnen könnten.

Die Terminänderung kam für Hunderte von Lehrern völlig überraschend, die sich monatelang – in vielen Fällen sogar jahrelang – auf das Auswahlverfahren vorbereitet hatten. Für die meisten war der Juni der Endspurt eines Marathons; der Mai hingegen ist in den Schulen immer noch eine arbeitsreiche Zeit: Abschlussprüfungen, Nachprüfungen, Exkursionen, Referate und die Fertigstellung der Unterrichtspläne. „Sie haben uns mitten im Spiel die Spielregeln vor der Nase weggeschnappt“, klagt eine Gymnasiallehrerin mit über zehn Jahren Vertretungserfahrung. „Jeder Tag zählt, und sie haben uns dreißig auf einmal genommen.“ Auch die Gewerkschaften am Verhandlungstisch werden kritisiert, da sie die Verhandlungen verließen und dem regionalen Bildungsministerium die Wahl des frühestmöglichen Termins überließen. „Die Gewerkschaften sind einfach gegangen, anstatt die Option zu wählen, die Prüfungen im Oktober abzuhalten, was das Ergebnis ihrer eigenen Umfragen ist. Ich verstehe nicht, warum sie diese Umfragen überhaupt durchführen, wenn sie die Mehrheitsentscheidung nicht respektieren. Danke, Gewerkschaften. Grüße von einem Kandidaten, der ein ganzes Jahr warten muss.“

Die Unruhe rührt nicht nur vom verlorenen Monat her, sondern auch von den Bedingungen, unter denen die Prüfung nun bewältigt werden muss. Viele Kandidaten arbeiten als Vertretungslehrer oder an Privatschulen. Sie lernen abends, an Wochenenden und in den Ferien und müssen oft familiäre Verpflichtungen unter einen Hut bringen. „Die Vorbereitung auf die Auswahlprüfungen ist eine Herkulesaufgabe“, sagt eine Sonderschullehrerin aus Mallorca, die selbst an der Prüfung teilnimmt. „Man schläft weniger, die Gedanken kreisen ständig um die Unterrichtspläne und Themen. Und jetzt sollen wir obendrein noch die Endphase komprimiert werden. Und dann heißt es, zu viele seien durchgefallen.“

In den Klassenzimmern herrscht die Befürchtung, dass der Kalender den Schulalltag beeinträchtigen wird. „Der Mai ist der heikelste Monat des Schuljahres. Man hat nervöse Schüler, Abschlussprüfungen, den Druck der Noten … Wenn dann noch Lehrer mit anstehenden Auswahlprüfungen dazukommen, ist die Mischung explosiv“, warnt eine Katalanischlehrerin, die anonym bleiben möchte. Einige Fakultätsgruppen sprechen bereits über ein kompliziertes Szenario mit Anträgen auf Urlaubstage, vorübergehende Arbeitsreduzierungen oder sogar Krankschreibungen, um die Endphase des Studiums zu bewältigen. „Das ist keine Drohung, sondern absehbare Realität“, sagt ein Dozent, der bereits viermal in Prüfungskommissionen saß. „Der Druck ist enorm, und das System ist nicht darauf ausgelegt, alles zu bewältigen“, fügt er hinzu. Tatsächlich wissen manche genau, was für sie Priorität hat. Das Studium steht an erster Stelle: „Ich gehe zum Arzt und beantrage Krankschreibung, damit ich Zeit zum Lernen habe“, sagt eine Vertretungslehrerin, die angibt, dass sie kündigen wird, wenn ihr keine Krankschreibung gewährt wird. „Sie werden mich bestrafen, aber wenn alles gut läuft, bin ich nächstes Jahr festangestellt. Mir ist es egal, ob sie mich von der Vertretungslehrerliste streichen“, sagt sie.

Unter erfahrenen Bewerbern gilt die Entscheidung als riskantes Unterfangen. „Das ist ein Fleischwolf“, sagt eine Mathematiklehrerin aus Mallorca. „Wenn sie eine stille Auslese wollten, ist ihnen das gelungen. Es wird Leute geben, die nicht in Bestform sind“, fügt sie hinzu. Andere sehen es als rein organisatorische Maßnahme, die das Ministerium stets verteidigt hat. „Das Ziel ist, alle Stellen bis September zu besetzen, und das ist natürlich legitim“, räumt eine Berufsschullehrerin ein. „Aber wir zahlen den Preis, und indirekt auch die Schulen. Man kann nicht von Bildungsqualität sprechen, wenn man den Zeitplan bis zum Äußersten ausreizt“, argumentiert sie.

Den Lehrern den Rücken zukehren

Die Empörung rührt auch von der Wahrnehmung her, dass die Entscheidung ohne Rücksprache mit dem Lehrpersonal getroffen wurde. „Man verlangt von uns Berufung, Innovation, emotionale Stabilität … aber wenn es um Entscheidungen geht, denkt niemand an die realen Bedingungen, unter denen wir um unsere Stellen kämpfen“, kritisiert eine Erzieherin. „Es geht nicht nur um einen Monat weniger. Es ist das Gefühl, nur eine weitere Figur auf dem Schachbrett zu sein.“ Unterdessen spitzt sich die Debatte in den Fluren der weiterführenden Schulen zu. Einige Schulleiter räumen ein, dass der Mai ein besonders angespannter Monat werden könnte, wenn die offiziellen Prüfungen mit der Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfungen zusammenfallen. „Das Bildungssystem arbeitet zum Ende des Schuljahres bereits am Limit. Dieser zusätzliche Druck ist brandgefährlich“, betont ein Mitglied der Schulleitung im Tramuntana-Gebirge. Das Wort, das unter den Prüfungskandidaten am häufigsten fällt, ist „Angst“. Nicht so sehr wegen des Schwierigkeitsgrades der Prüfungen – den niemand bestreitet –, sondern wegen des Gefühls, die Kontrolle über die Zeit verloren zu haben. „Sie haben uns einen Monat lang Stress bereitet“, resümiert ein Lehrer mit bitterer Ironie. „Und dann sollen wir im Unterricht ruhig sein?“, fährt er fort.

Das regionale Bildungsministerium argumentiert, die Vorverlegung der Prüfungen werde den Ablauf optimieren und für Stabilität zu Beginn des nächsten Schuljahres sorgen. Die Prüflinge sehen das jedoch ganz anders: Sie befürchten, der neue Termin könnte das System in der kritischsten Phase des Schuljahres zusätzlich belasten, anstatt es zu entlasten. Sollte die Durchfallquote in diesem Jahr weiter steigen (sie war im Juni bereits hoch), wird die Debatte nicht nur die Qualifikationen der Prüflinge, sondern auch die ihnen zur Verfügung stehende Prüfungszeit in den Mittelpunkt stellen. Zudem müssen die Prüflinge erneut Prüfungen mit Lehrplänen aus den 1990er und frühen 2000er Jahren ablegen – Lehrplänen, die das Internet nicht erwähnen, aber noch Disketten.