Die Lehrer am IES Politécnico fragen Vera: „Wie viele öffentliche Stellen werden bis zum Ende des Semesters abgebaut?“

PalmeDie Lehrerversammlung des IES Politécnico gibt nicht auf und wird den Regionalminister für Bildung und Universitäten, Antoni Vera, fragen, ob er sich mit der Opposition auf die Schließung des Zentrums geeinigt hat, da die geplanten Renovierungsarbeiten erst im zweiten Quartal 2029 abgeschlossen sein werden, fast zwei Jahre nach den Regionalwahlen. Von der Schließung betroffene Familien und Anwohner wollen den Regionalminister laut Angaben der Lehrer während der für nächsten Freitag, den 25. Juli, geplanten Präsentation des neuen CIFP Politécnico fragen, aber Educació hat dies nicht bestätigt.

In einer Erklärung wurde daran erinnert, dass bis zur Schließung der Regierung noch zwei akademische Jahre verbleiben. Sie werden Vera fragen, ob er sich mit der Opposition auf diese Maßnahme geeinigt hat, da er dies versichert hat.

Die Versammlung betonte, dass Lehrer, Gewerkschaften und Familien Beschwerde gegen das Projekt des Bildungsministeriums eingelegt hätten. Dieses Verfahren ist noch nicht abgeschlossen. Daher will man Vera fragen, ob er es für zu früh halte, das CIFP-Projekt „unter Missachtung dieses Umstands“ vorzustellen.

Ein weiteres Anliegen der Lehrerversammlung ist die Einführung industrieller Berufsbildungskurse, die eine „sehr hohe Umweltbelastung“ verursachen und typischerweise in Industriegebieten stattfinden. „Welches Interesse hat das Regionalministerium daran, diese Art der Ausbildung im Stadtzentrum beizubehalten, wo der Zugang zu schweren Maschinen und ständiger Lärm das Leben in der Nachbarschaft erschweren können?“, fragten die Lehrer. In diesem Zusammenhang möchten sie Vera auch fragen, ob seiner Abteilung noch ein Bericht über Mobilität, Erreichbarkeit und die möglichen Auswirkungen der Einführung industrieller Kurse im Zentrum von Palma fehlt.

Die Lehrer erinnern in ihrer Erklärung auch daran, dass der Regionalminister im November 2024 angekündigt hatte, dringende Arbeiten an der IES Politécnico (Polytechnische Sekundarschule) durchzuführen, die den Abriss des Schulgebäudes beinhalten würden, in dem nur Berufsbildungskurse (VT) unterrichtet werden. Die Arbeiten haben jedoch noch nicht begonnen, und im März, so betonten sie, sagte Vera, dass sich das Vorprojekt noch in der Ausarbeitung befinde und es noch kein konkretes Projekt gebe. Jetzt möchten sie wissen, ob der Stadtrat bereit ist, das Dokument vorzulegen und im Detail zu erläutern.

Sie möchten außerdem wissen, ob der Bildungsinfrastrukturplan der Regierung die Kosten für eine umfassende Renovierung des Gebäudes am Paseo de Mallorca vorsieht, anstatt bestehende Flächen in den Industriegebieten der Stadt zu nutzen, oder ob Alternativen zum Erwerb eines Gebäudes in Palma für das zukünftige CIFP (öffentliches Sekundarschulbildungszentrum) gesucht wurden. Die Lehrerversammlung kritisiert Vera zudem für ihre Aussage, der Infrastrukturplan werde mit der Bildungsgemeinschaft abgestimmt, was angesichts der „vielfältigen Proteste aus verschiedenen Sektoren“ im Fall des Polytechnikums offenbar nicht der Fall ist. Die Schaffung des CIFP (öffentliches Sekundarschulbildungszentrum), so erklärten die Lehrer, habe bereits zur „Zerstörung“ von 300 Sekundarschulplätzen geführt. „Wie viele öffentliche ESO- und Bachillerato-Plätze planen Sie in den letzten zwei Jahren der Legislaturperiode zu streichen?“, wollen sie den Minister fragen. Sie werden ihn auch nach der Existenz eines Machbarkeitsberichts zur Koexistenz von IES und CIFP (öffentliches Sekundarschulbildungszentrum) befragen.

Engagement für die Koexistenz zwischen Zentren

Im Mai 2023 richtete das Polytechnikum einen gemeinsamen Ausschuss aus Sekundar- und Berufsbildungslehrkräften sowie dem Direktor ein, um einen Machbarkeitsbericht zu erstellen und ihre Zweifel und Bedenken hinsichtlich der Möglichkeit einer Aufteilung der Schule in eine Grundschule (CIFP) und eine Sekundarschule (IES) zu äußern. Laut dem von den Ausschussmitgliedern verfassten Dokument sind die Lehrkräfte grundsätzlich davon überzeugt, dass die Realisierbarkeit dieser Aufteilung in erster Linie die Beibehaltung des Lehrpersonals an beiden zukünftigen Schulen voraussetzt.

Sie führen dies auch dann als praktikabel aus, wenn gemeinsame Ausschüsse eingerichtet werden, um die nachhaltige Entwicklung beider Schulen, insbesondere im Hinblick auf Raummanagement und Finanzfragen, sicherzustellen. Der Ausschuss argumentiert, dass die Trennung nicht durchführbar sei, wenn eine dieser Bedingungen nicht erfüllt sei, da sie „dem Willen des Lehrpersonals zuwiderlaufen würde“.