Die Hälfte der UIB-Studenten glaubt an das Paranormale: von Omen bis zu den Auswirkungen des Mondes
Dies wird durch eine Doktorarbeit von Hugo Blázquez Matas mit einer Stichprobe von 6.584 Studenten bestätigt.
PalmeUniversitätsstudien beeinflussen nicht immer das kritische Denkvermögen von Studierenden. Eine kürzlich an der UIB verteidigte Doktorarbeit untersuchte diese Frage anhand einer Stichprobe von 6.584 Studierenden, um festzustellen, ob eine höhere Bildung paranormale Glaubensvorstellungen wie den Glauben an Astrologie, Amulette oder die Auswirkungen des Mondes auf das Verhalten hemmt. Die Ergebnisse der Doktorarbeit von Hugo Blázquez Matas sind überraschend: Fast die Hälfte der Studierenden glaubte an mindestens eine paranormale Vorstellung, und 18 % wurden als „stark gläubig“ eingestuft. Am weitesten verbreitet waren die Vorstellungen vom Einfluss des Mondes (22 %) und religiöse Überzeugungen (17 %), während Astrologie und Omen weniger Anhänger hatten.
Die Studie bestätigt, dass Frauen eher abergläubisch sind als Männer und dass Skepsis unter Naturwissenschaftlern weiter verbreitet ist.
Irrationalität durchdringt die Universität
Die Studie „widerlegt den Mythos, dass die Universität ein universelles Gegenmittel gegen Irrationalität sei“, erklärt die UIB in einer Stellungnahme. Der Rückgang paranormaler Vorstellungen ist vor allem in naturwissenschaftlichen Disziplinen zu beobachten und hat nur geringe Auswirkungen. In Studiengängen wie Jura, Frühpädagogik und Tourismus ist sogar ein leichter, wenn auch nicht signifikanter Aufwärtstrend erkennbar. Die akademische Leistung hängt nicht mit dem Grad der paranormalen Vorstellung zusammen.
Laut der UIB steht dieses Phänomen im Zusammenhang mit der aktuellen Medienberichterstattung, „in der die Verbreitung von Pseudotherapien und Fake News über die Wissenschaft weiterhin soziale Unruhe und Debatten über die Verantwortung von Bildungseinrichtungen auslösen“. Die Studie legt nahe, dass Skepsis nicht automatisch mit zunehmender Studiendauer erworben wird, sondern dass die kritischsten Studierenden von Anfang an eine wissenschaftliche Laufbahn wählen.
„Die Studie kommt zu dem Schluss, dass die universitäre Ausbildung in ihrer derzeitigen Ausgestaltung nicht ausreicht, um paranormale Vorstellungen auszumerzen.“ Die Herausforderung besteht laut dem Autor darin, „die Vermittlung kritischen Denkens zu stärken und die Bildungsangebote zu überarbeiten, um der Pseudowissenschaft entgegenzuwirken und eine besser informierte und rationale Bürgerschaft zu fördern.“
