Der Fall Roldán lässt die Schule in einem ausweglosen Konflikt gefangen

PalmaDie geltende Gesetzgebung erlaubt es einem wegen Belästigung von Minderjährigen verurteilten Lehrer, weiterhin in Klassenzimmern zu unterrichten, nachdem er seine Strafe verbüßt hat. Dies ist die aktuelle Situation, während die spanische Regierung den Text der Reform des Gesetzes zum umfassenden Schutz von Kindern und Jugendlichen vor Gewalt (Lopivi) ausarbeitet, um solche Fälle zu verhindern, wobei die Frage, ob es rückwirkend angewendet wird, noch offen ist. Die Debatte hat sich im Zuge des Falls von Miquel Roldán beschleunigt, einem befristeten Lehrer, der 2024 zu einem Jahr Gefängnis verurteilt wurde, weil er einen ehemaligen Schüler belästigt hatte. Das Gesetz sieht keine Fälle wie den von Roldán vor, und er konnte wieder unterrichten.

Der Fall des Lehrers hat das Bildungssystem an seine Grenzen gebrachtDer Fall des Lehrers hat das Bildungssystem in die Enge getrieben

Laut dem Gerichtsurteil begann Miquel Roldán im Jahr 2020 mit dem Paddeltennisspielen mit dem Opfer, nachdem er ihn im Studienjahr 2016-2017 kennengelernt hatte. Im September 2021 brach der Minderjährige die Beziehung aufgrund von Vertrauensverlust aufgrund von persönlichen Nachrichten und Einladungen ab, und Roldán begann mit Belästigungsverhalten, um den Grund herauszufinden: Er schickte ihm Nachrichten, besuchte seine Turniere, erschien mit Warnungen und Drohungen am Wohnort des Vaters und ging auch zum Institut. Polizeiliches Eingreifen war notwendig, und Beamte eskortierten das Opfer wochenlang beim Betreten und Verlassen des Zentrums.

Seitdem Roldan Ende 2024 wieder unterrichtete, gab es Verwirrung über das von ihm begangene Verbrechen: Er wurde wegen Belästigung von Minderjährigen verurteilt, nicht wegen sexueller Belästigung. Eduard Ramon, Professor für Strafrecht an der UIB, klärt auf: Das Strafgesetzbuch definiert das Verbrechen der Belästigung in Artikel 172 ter als eine Reihe von beharrlichen und wiederholten Verhaltensweisen, bei denen die Wiederholung Schlüssel ist. Im Gegensatz zur sexuellen Belästigung muss es keine besonders schwerwiegende Einzelhandlung erfordern, sondern eine Beharrlichkeit bei Handlungen wie der Suche nach körperlicher Nähe, dem Verfolgen oder Überwachen des Opfers.

Verärgerte Familien

Roldáns Wiedereingliederung in die Klassenzimmer hat zu Ablehnung geführt: mobilisierte Familien, angespannte Schulen und, in den extremsten Fällen – wie an der CEIP Maria Antònia Salvà (wo er Jahre zuvor bereits Probleme mit Schülern hatte) und jetzt an der CEIP Son Pisà –, Kinder, die nicht mehr zur Schule gehen, um ihm aus dem Weg zu gehen. Unterdessen versucht das Bildungsministerium, die Situation ohne rechtlichen Spielraum zu bewältigen: mit wiederhergestellten Rechten und verbüßter Strafe kann Roldán nicht aus den Klassenzimmern entfernt werden.  

In den Einrichtungen, in denen sie gearbeitet hat, hat sich die Unruhe von Anfang an breit gemacht. „Die allgemeine Stimmung war immer von Besorgnis geprägt“, erklärt Verónica Fillol, Sprecherin der Apima des CEIP Son Pisà, die beschreibt, wie sich die Familien organisiert haben, um die Anspannung zu bewältigen: „Es gibt Familien, die als Stützmauer für die anderen fungierten: sehr aufgeregte und sehr ruhige Leute. Die Möglichkeit, uns zu treffen, hat uns geholfen, uns gegenseitig zu unterstützen; die einen beruhigten die anderen.“ 

Der Konflikt hat jedoch direkte Auswirkungen auf den Alltag gehabt: „Psychologisch war es für viele Leute sehr hart: Wenn ich das Kind zur Schule bringe, geht es mir schlecht, und wenn ich es nicht dorthin bringe, kann ich nicht arbeiten und komme am Ende des Monats nicht über die Runden.“ Hinzu kommt die Schwierigkeit, dies mit den Kindern zu bewältigen: „Die Kinder reden miteinander, und wenn drei Angst haben, breitet sich das aus.“

Die Schule, ein sicherer Ort?

Das Unverständnis angesichts der institutionellen Reaktion ist geteilt. „Es ist nicht zu verstehen, dass das Ministerium nicht eingreifen kann. Ja, er hat ein Recht auf Wiedereingliederung, aber er hat keine soziale Strafe verbüßt. Die Leute haben ihn nicht vergessen, alles ist noch sehr frisch“, sagt Fillol. Eine Mutter aus dem Zentrum stimmt zu: „Wir machen uns Sorgen, die Kinder an einen Ort zu bringen, den wir nicht als sicher betrachten.“ Die Spannung, sagt sie, übertrage sich auch auf die Schüler: „Ein Kind weiß nicht genau, was Mobbing ist, aber es bemerkt, dass eine Person Minderjährigen etwas angetan hat, und dann wissen sie nicht, wie sie sich verhalten sollen, ob sie sie meiden sollen, und sie fragen uns.“ Und sie schließt: „An einer Privatschule wäre das undenkbar, und man denkt, dass die öffentliche Schule alles ertragen muss. Dass uns all das Schlechte passiert.“

“Das Ministerium hat wenig Handlungsspielraum, denn wenn es ein Urteil gibt, das besagt, dass eine Person nicht disqualifiziert ist, kann es sie nicht auf verwaltungswegen disqualifizieren”, erklären Quellen, die dem Bildungsinspektorat (DIE) nahe stehen. “Es ist verständlich, dass die Familien der Meinung sind, dass diese Person nicht mit Schülern zusammen sein sollte. Dennoch kann das Ministerium keine Sanktion verhängen, wenn es keine gerichtliche Entscheidung gibt, die dies zulässt. Die Verwaltung hat die Hände sehr gebunden”, fügen sie hinzu.

Dieselben Quellen legen den Fokus darauf, dass es trotz der medialen Aufmerksamkeit für den Fall Roldán üblich ist, dass Inspektoren bei gleich schweren oder schwerwiegenderen Konflikten eingreifen müssen. „Heutzutage werden Situationen wie die von Roldán genau beobachtet. Von Zeit zu Zeit tauchen im Bereich der Sekundarstufe und der Berufsbildung Vorwürfe wegen sexueller Belästigung oder unangemessener Einflüsse auf. Früher blieben viele dieser Fälle verborgen; jetzt werden sie gemeldet und es gibt Protokolle, die sofort aktiviert werden“, erklären sie.

Zur Schule gehen ist ein Recht und eine Pflicht

Der Protest der Familien hat die Debatte über die rechtlichen Grenzen der Schulabwesenheit eröffnet. „Minderjährige haben das Recht und die Pflicht, zur Schule zu gehen. Stellen wir uns vor, sie fehlen zwei Monate lang: Das ist nicht gerechtfertigt“, so Ramon in Bezug auf die Schüler, die in Son Pisà und zuvor in Maria Antònia Salvà fast zwei Schulwochen dem Unterricht ferngeblieben sind. Quellen der Inspektion verteidigen, dass die Reaktion der Familien „verständlich“ sei, unterstreichen aber, dass das Protokoll für chronische Schulabwesenheit nicht aktiviert wurde, da die Mindestschwellenwerte nicht erreicht wurden. „Es ist keine politische oder diskretionäre Entscheidung. Die Bildungseinrichtung ist verpflichtet zu handeln, wenn die Mindesttage überschritten werden. Klar ist, dass der Begriff ‚Familienstreik‘ nicht existiert“, erklären sie.

Derzeit halten die Schüler der 4. Klasse der Grundschule des CEIP Son Pisà – die Roldán als Tutor zugewiesene Gruppe – den Protest aufrecht, den anfänglich 60 % der Schüler der Schule unterstützten. Der 'offizielle' Streik begann am 23. April, und wenn die Abwesenheiten die Hälfte der Unterrichtstage des Monats erreichen, muss die Schule obligatorisch das Protokoll für chronische Abwesenheit aktivieren, was zu einer Reihe von Maßnahmen für die Rückkehr in die Klassenzimmer führt. Dies wird der Fall sein, da es offiziell keinen Hinderungsgrund gibt, warum die Schüler zur Schule gehen sollten.

Die Rolle der Gewerkschaften

Der Fall Roldán hat die Gewerkschaften betroffen, die zwischen der Verteidigung der Rechte von Minderjährigen und Kritik an der Verwaltung des Ministeriums gespalten sind. SIAU war besonders kritisch gegenüber der Verwaltung und stimmte bei den paritätischen Sitzungen zwischen Arbeitnehmervertretern und dem Ministerium, die zu Beginn des Schuljahres einberufen wurden, um eine psychologische Beurteilung des Lehrers zu fördern, dagegen, da sie der Ansicht waren, dass das Bildungsministerium die Verantwortung auf die Gewerkschaftsorganisationen übertragen wollte. Die Maßnahme wurde genehmigt, aber nicht umgesetzt, da Roldán sich krankmeldete und das Bildungsministerium später die obligatorische ärztliche Überwachung nach der Klage des Lehrers zurückzog. „Es war illegal“, fasst SIAU zusammen.

Die Gewerkschaft vertritt die Ansicht, dass die Rechte aller Parteien vereinbar sind und fordert ein gemeinsames Treffen mit dem Ministerium, den Lehrenden, den Familien und dem Lehrpersonal, um den Konflikt zu lösen, den sie auf institutionelles Versagen zurückführt. „Es ist positiv, dass es gegensätzliche Meinungen gibt, aber es gibt rote Linien, die nicht überschritten werden dürfen. Jeder hat das Recht, anderer Meinung zu sein, aber immer mit Respekt und Vernunft“, verteidigt sie.

Feste Hände

Das Bildungsministerium hatte seinerseits wenig Spielraum, um den Konflikt zu vermeiden, abgesehen von Treffen mit Familien, Gewerkschaften und Roldán, der Entsendung von Lehrern zur Aufsicht, dem Versuch, die Eltern zu beruhigen, und den Arbeitsplatzangeboten, die der Lehrer stets abgelehnt hat. Kürzlich, als das Ministerium zu verschiedenen Fragen im Zusammenhang mit Roldán und dem Streik der Familien befragt wurde – der bereits mehrere Tage andauerte –, antwortete es kurz und bündig oder allgemein: „Dies ist eine heikle Angelegenheit, die kontinuierlich beobachtet wird. Derzeit gibt es keine Entscheidung.“

Alles am selben Tag, an dem die spanische Regierung ihre Absicht angekündigt hat, das Lopivi-Gesetz zu ändern, um unter anderem zu verhindern, dass Lehrer, die wegen Verbrechen gegen Minderjährige verurteilt wurden, ihren Beruf ausüben können. Es sei daran erinnert, dass dieselbe Abteilung bereits im Februar 2025 den Staat um genau diese Gesetzesänderung gebeten hatte. Nun, da dies offiziell angekündigt wurde, bedauerte der Bildungsminister Antoni Vera, dass die Reform nicht rechtzeitig für das kommende Schuljahr erfolgen wird.u