Antoni Veras vier Angriffe auf die katalanische Schule
Derzeit hat der Plan zur Sprachtrennung die größten Auswirkungen auf das Bildungssystem und betrifft mehr als 5.800 Schüler.
Das Sprachmodell im Bildungswesen durchläuft eine Phase beschleunigter Transformation, die gekennzeichnet ist durch Maßnahmenpaket, das von der Regierung gefördert wird Insbesondere durch das Bildungsministerium unter Antoni Vera. All diese Initiativen haben die Debatte über die Rolle des Katalanischen im Bildungswesen neu entfacht. Von der Umsetzung des Plans zur sprachlichen Trennung über die Lockerung der Katalanisch-Sprachvoraussetzung für Lehrkräfte bis hin zur Änderung des Bildungsgesetzes (LEIB) zur Anerkennung von Spanisch als Unterrichtssprache haben die Initiativen der Regierung in der Bildungsgemeinschaft heftige Kontroversen ausgelöst. Obwohl die Regierung beteuert, diese Entscheidungen spiegelten den Wunsch nach einem Gleichgewicht zwischen den beiden Amtssprachen wider, warnen Gewerkschaften, Lehrkräfte und andere Organisationen, dass sie den Rückgang des Katalanischen im Bildungssystem beschleunigen könnten.
Die katalanische Regierung hat den Plan zur sprachlichen Trennung für das Schuljahr 2025/26 verlängert. Diese Initiative ermöglicht es Familien, die Unterrichtssprache für bestimmte Fächer (insbesondere Spanisch) sowohl in der Primar- als auch in der Sekundarstufe zu wählen. In diesem Jahr nehmen 20 staatlich geförderte Schulen mit über 5.800 Schülerinnen und Schülern teil – deutlich mehr als die 2.300 Schülerinnen und Schüler im Vorjahr (11 Schulen). Zur Unterstützung dieses Projekts hat das Bildungsministerium sein Budget verdreifacht und von 1,15 Millionen Euro auf fast 3,74 Millionen Euro erhöht, um spezialisierte Lehrkräfte für die Sprachgruppen zu finanzieren.
Laut Minister Antoni Vera ist das Ziel, dass Schüler beide Amtssprachen gleichermaßen beherrschen. Die Initiative hat Kontroversen ausgelöst und in der Bildungslandschaft erheblichen Widerstand hervorgerufen. Gewerkschaften, Lehrkräfte und katalanische Sprachinitiativen warnen davor, dass sie den Katalanischunterricht schwäche, sprachliche Segregation schüre und vor allem Privatschulen zugutekomme, indem sie ihnen erlaube, weiterhin auf Spanisch zu unterrichten.
Sprachwahl im Alter von drei Jahren
Eine weitere Maßnahme, die die Debatte über Schulen in Katalanisch geprägt hat, ist die Möglichkeit für Familien, die Unterrichtssprache für ihre Kinder beim Eintritt in die formale Schulbildung, insbesondere im vierten Vorschuljahr, zu wählen. Im Schuljahr 2025/26 entschieden sich 80,52 % der Familien (6.458) dafür, dass ihre Kinder diesen ersten Unterricht auf Katalanisch erhalten, während 19,48 % Spanisch wählten. Dabei zeigten sich deutliche regionale Unterschiede (beispielsweise wurde Katalanisch auf Menorca und Mallorca stärker unterstützt als auf Ibiza und Formentera).
Die Wahlmöglichkeit ist keine Erfindung der katalanischen Regierung, sondern durch geltende Gesetze verankert und geschützt. Laut Bildungsministerium garantiert dies das Recht der Familien, die Unterrichtssprache in der Grundschule zu wählen. Befürworter des katalanischen Unterrichts sehen die Daten als Beleg für die gesellschaftliche Unterstützung ihres Modells und den Konsens zugunsten Katalanisch als Unterrichtssprache.
Spanisch, Unterrichtssprache
Der Änderung der Leitprinzipien der LEIB Die Aufnahme von Spanisch als Unterrichtssprache neben Katalanisch hat ebenfalls Kontroversen ausgelöst. Diese Änderung, die im Rahmen der Haushaltsvereinbarung 2025 zwischen der Volkspartei und Vox vorangetrieben wurde, fügte Artikel 135 eine Bestimmung hinzu, wonach beide Amtssprachen als Unterrichtssprachen verwendet werden sollen. Bildungsminister Antoni Vera versicherte der Schulgemeinschaft jedoch, dass diese Reform weder die Autonomie der Schulen noch bestehende Sprachprojekte beeinträchtigen werde. Laut Vera können Schulen, die weiterhin ausschließlich auf Katalanisch unterrichten möchten, dies tun, und weder das Dekret über Mindeststandards noch das Gesetz zur sprachlichen Normalisierung bleiben davon unberührt. Die formale Aufnahme von Spanisch als Unterrichtssprache wurde als regulatorische Maßnahme dargestellt, nicht als eine Vorgabe, die die Unterrichtspraxis automatisch verändern wird.
Die Position der katalanischen Regierung versucht, ihr Bekenntnis zu Vox mit dem Wunsch nach Erhalt zentraler Elemente des bestehenden Sprachmodells in Einklang zu bringen. Diese Maßnahme stößt jedoch bei Organisationen, Gewerkschaften und linken Parteien auf Misstrauen und Kritik. Die ständige Infragestellung katalanischer Sprachprojekte hat unterdessen dazu geführt, dass sich zuvor ablehnende Lehrkräfte nun offen gegen schulweite Initiativen stellen. Andere wiederum unterrichten heimlich auf Spanisch.
Lehrer ohne Katalanischkenntnisse
Die Vereinbarung zwischen der Volkspartei (PP) und Vox hebt die Katalanischkenntnisse als Voraussetzung für schwer zu besetzende Lehrerstellen auf. Die Maßnahme soll der Schwierigkeit Rechnung tragen, Stellen in bestimmten Fachbereichen und auf Inseln wie Ibiza und Formentera zu besetzen. Konkret bedeutet dies, dass Fachkräfte ohne die erforderlichen Sprachkenntnisse Zugang zu diesen Stellen erhalten und ihre Tätigkeit aufnehmen können, mit der Verpflichtung, ihre Sprachkenntnisse später nachzuweisen.
Diese Änderung bedeutet eine tiefgreifende Umgestaltung des Sprachmodells: Erstmals können nun auch verbeamtete Lehrkräfte ohne nachgewiesene Katalanischkenntnisse an öffentlichen Schulen unterrichten. Dies gefährdet die Sprachprojekte vieler Schulen, die ohnehin schon durch die Schwierigkeiten mancher Lehrkräfte mit ihrer Muttersprache beeinträchtigt werden könnten. Tatsächlich gibt es bereits Vertretungslehrkräfte, die ohne Katalanischkenntnisse arbeiten. Mit diesem neuen Schritt wird die Ausnahme zur Regel, und der Zugang zum öffentlichen Dienst ohne Katalanischkenntnisse wird institutionalisiert.
Mehr Ressourcen für die sprachliche Integration
Die Regierung hat außerdem Projekte gefördert, die darauf abzielen, die Sprachkenntnisse zu verbessern, insbesondere bei der Begrüßung neu angekommener Studierender. Eines der wichtigsten Projekte ist das Stärkung des Programms zur sprachlichen und kulturellen Rezeption (PALIC)Ziel dieses Programms ist es, die Integration von Studierenden aus dem Ausland durch das Eintauchen in die katalanische Sprache und die Kenntnis der Region zu erleichtern. Das PALIC-Programm ist ein wichtiges Instrument, um sicherzustellen, dass diese Studierenden ausreichende Sprachkenntnisse erwerben, um sich mit einem Mindestmaß an Erfolg in das Bildungssystem zu integrieren.
Für das Schuljahr 2025/26 erhöhte das katalanische Bildungsministerium die Mittel für dieses Programm auf 1.247 Stunden Sprachförderung – 233 Stunden mehr als im Vorjahr. Innerhalb von nur zwei Jahren stieg das Angebot um insgesamt 516 Stunden, was das Engagement für die Stärkung dieses Programms an weiterführenden Schulen unterstreicht. Trotz aller Bemühungen um einen herzlichen Empfang in Katalanisch finden sich viele Schülerinnen und Schüler nach der Integration in den regulären Unterricht in einem Bildungssystem wieder, in dem ihre Muttersprache immer weniger Verwendung findet.