50 Jahre Mata de Jonc, eine andere Schule und auf Katalanisch

PalmaMata de Jonc, eine Schule, die von idealistischen und mutigen Familien und Lehrern gefördert wurde, war die erste, die in den Balearen den gesamten Unterricht auf Katalanisch abhielt. Die Gründung begann im April und Mai 1976, vor 50 Jahren. Sie wurde mit dem Wunsch geboren, eine neue Schule zu werden, die mit dem traditionellen Modell brach, mit aktivem Unterricht, der in der Umgebung verwurzelt war und vor allem auf Katalanisch stattfand. Sie erhielt ihren Namen von der „Crònica“ von Ramon Muntaner (1325-1328) aus einem Absatz, der veranschaulicht, wie Einigkeit stark macht: „Wenn der ganze Büschel Schilfrohre mit einem starken Seil zusammengebunden ist und man versucht, ihn gemeinsam herauszureißen, sage ich Ihnen, dass zehn Männer, egal wie sehr sie ziehen, ihn nicht herausreißen werden, nicht einmal, wenn sie sich noch mehr anstrengen. Und wenn man das Seil entfernt, wird ein achtjähriger Junge, der nur ein einzelnes Schilfrohr hat, es von Halm zu Halm zerbrechen.“Crònica de Ramon Muntaner (1325-1328) aus einem Absatz, der veranschaulicht, wie Einigkeit stark macht: „Wenn der ganze Büschel Schilfrohre mit einem starken Seil zusammengebunden ist und man versucht, ihn gemeinsam herauszureißen, sage ich Ihnen, dass zehn Männer, egal wie sehr sie ziehen, ihn nicht herausreißen werden, nicht einmal, wenn sie sich noch mehr anstrengen. Und wenn man das Seil entfernt, wird ein achtjähriger Junge, der nur ein einzelnes Schilfrohr hat, es von Halm zu Halm zerbrechen“.

Mata de Jonc begann das Schuljahr 1976-1977 und suchte ein anderes Schulmodell, das die Bedürfnisse der Kinder – einschließlich Behinderungen – und die kulturelle und sprachliche Realität Mallorcas berücksichtigte. Sie entstand im Umfeld einer Schülerelternvereinigung und einer Arbeitergenossenschaft, unter denen Conxa Vidal Oliver und ihr entscheidender Antrieb besonders erwähnt werden müssen. Sie wurde als Privatschule gegründet, hatte aber die Bestrebung, eine subventionierte oder öffentliche Schule zu werden, angetrieben von einer Gruppe von Menschen, die sich in progressiven Kreisen bewegten und ein starkes kulturelles Interesse sowie eine Sorge um die Bildung ihrer Kinder teilten.

Pfarrkindergarten

Wenn man den Spuren der Professoren Josep Casasnovas und Francisca Comas folgt, die dies untersucht haben, und mit einigen der Lehrerinnen der Anfänge spricht, kann man sagen, dass Mata de Jonc als Kindergartenschule begann, auf der Plaça de Santa Pagesa, in einem kleinen Raum der Pfarrei Santa Catalina Thomàs, der zuvor ein pfarreieigener „Kindergarten“ war. Im folgenden Schuljahr mussten die älteren Schülerinnen und Schüler mit der allgemeinen Grundbildung (EGB) beginnen und hatten nicht genügend Platz. Die Vorschulkinder blieben im Raum auf der Plaça de Santa Pagesa, während die 3- bis 6-Jährigen in ein Haus des Anwesens Son Anglada umzogen, das von Antònia Bonet und Pere Jofre zur Verfügung gestellt wurde. Im folgenden Schuljahr zogen alle in das heutige Gebäude um, das ehemalige Bildungszentrum der Ordensschwestern vom Heiligen Herzen, in der Carrer de Son Espanyolet, das die Genossenschaft Ende der achtziger Jahre kaufte. Ein Raum, der die notwendigen Erweiterungen ermöglichte, als die Zahl der Kurse zunahm.

Die wirtschaftlichen Probleme, räumliche Gegebenheiten und die offizielle Anerkennung waren in den ersten Jahren sehr präsent. Am Ende des ersten Schuljahres traf sich eine Kommission von Lehrern und Familien mit dem Bürgermeister von Palma, Paulí Buchens, der nach Francos Tod ernannt wurde. Mit Transparenten, Ballons und Aufklebern besetzten sie friedlich den Warteraum des Rathauses. Sie hofften, eine Subvention von der Stadtverwaltung zu erhalten, die dieses pädagogische Erlebnis garantieren würde, um die Arbeiten zu bezahlen und das Gebäude von Son Anglada anzupassen und die von den Familien gezahlten Gebühren zu senken. Sie forderten auch, dass die Stadtverwaltung sich an die Delegation des Bildungsministeriums wendet, um die EGB auf Katalanisch zu legalisieren und überzählige Möbel aus öffentlichen Schulen in Palma zu erhalten.

Sie wollten nicht, dass Mata de Jonc eine private Einrichtung für Privilegierte wurde. Um die Schule zu legalisieren, gab es den Vorschlag, sie in ein Pilotzentrum umzuwandeln, das entweder städtisch oder autonom sein sollte. In Palma und Madrid wurden Anstrengungen unternommen. Dort konkret mit Josep Melià, der damals Staatssekretär für Information war. Wie Casasnovas und Comas in ihrem Artikel richtig sagen, hatten sie damals bereits 105 Schüler – 55 in den ersten EGB-Kursen und 50 im Kindergarten – mit 14 Erziehern, 2 Köchen und 2 Reinigungskräften, die alle das gleiche Gehalt von etwa 28.000 Peseten pro Monat erhielten, was weit unter dem der öffentlichen und privaten Schulen lag.

Um sich bekannt zu machen, gab es eine öffentliche Veranstaltung auf der Plaça Major in Palma mit einem Umzug und Puppenspiel. Es bedurfte jedoch eines politischen Willens, der sich nicht vollständig manifestierte: Mata de Jonc wurde kein Pilotzentrum. Nach ernsthaften Problemen bei der Anerkennung wurde die Schule am 8. Mai 1980 legalisiert und im Schuljahr 1984-1985 beantragte sie, eine subventionierte Schule zu werden.

Ein anderes Zentrum

Mata de Jonc war in vielerlei Hinsicht eine andere Schule als der Rest. Bereits in einem 1978 verbreiteten Manifest wurde die Schaffung einer „neuen, allernsten Schule“ vorgeschlagen, weder reformistisch noch revolutionär, die „die etablierten Muster durchbrechen und sich weigern sollte, die gesellschaftlichen Modelle zu vermitteln, die uns empören“. Eine neue Schule, die anders geführt und gemeinsam mit den Familien der Schüler und Arbeiter auf Versammlungsbasis verwaltet werden sollte. Eine Konsequenz der fortschrittlichen Ideen, an die die Initiatoren des Zentrums glaubten.

Der Unterricht auf Katalanisch von Anfang an war ein weiteres Merkmal, das Mata de Jonc von anderen Schulen unterschied, die auf Spanisch unterrichteten. Sie passten Materialien an die mallorquinische Realität an oder entwickelten eigene, wie die Lese- und Schreibmethode Ansa per Ansa, von Elisabet Abeyà, Maria Fortuny und Assumpta Mascaró. Schon bald erhielt Mata de Jonc den Baldiri Reixac Preis als Anerkennung für die Förderung des Katalanischen in der Schule und dafür, dass sie ein Zentrum war, das bei der Entwicklung geeigneter Materialien zur Verbreitung des Katalanischunterrichts, ausgehend von den eigenen dialektalen Formen Mallorcas, an der Spitze stand.

In einer Recherche in grafischen Materialien dieser Anfänge, wie die Pädagogen Josep Casasnovas und Francisca Comas veröffentlicht haben, können wir Lehrerinnen wie Conxa Vidal und Margalida Munar mit Kindern von 0 bis 3 Jahren sehen und uns den Fall einer aktiven Kinderkrippe mit der Verwendung von pädagogischen Materialien vorstellen, von denen viele aus wiederverwendeten Produkten hergestellt sind. Ein Beispiel für eine fortschrittliche Schule, in der die Familien ihre Kinder nicht „abstellten“ und die sich in jenen Zeiten vom Ganzen der auf Mallorca vorhandenen „Kindergärten“ abhob. Es gibt auch ein didaktisches Video, Escola Mata de Jonc: Arbeit im Klassenzimmer, produziert vom Dienst für audiovisuelle Ressourcen der Universität der Balearen, das aktive Lehr-Lernmethoden zeigte. Dies ist bedeutsam, da es zeigt, dass die UIB Mata de Jonc sehr bald als gutes Modell für die anfängliche Lehrerausbildung berücksichtigte.

Wie sich zeigt, war und ist es auch heute noch ein interessanter Fall für die Erforschung der Bildungsgeschichte der Balearen. Man muss das kühne Beispiel von Mata de Jonc vor fünfzig Jahren würdigen – „Es ist möglich, qualitativ hochwertigen Unterricht auf Katalanisch anzubieten“ – das als Spiegel für andere Zentren auf den Balearen diente. Um fünfzig Jahre später die Ergebnisse der Erfahrung zu bewerten, gibt es nichts Besseres, als sich seine ehemaligen Schüler anzusehen. Aus Mata de Jonc sind namhafte Fachleute hervorgegangen, Architekten, Ingenieurinnen, Mathematiker, Handwerker, Professorinnen und international anerkannte Künstler sowie viele bekannte und weniger bekannte Persönlichkeiten. Kinder von mutigen Eltern, die sich für die Verwendung von Katalanisch im Unterricht entschieden, ohne Angst zu haben, dass dies die Qualität der Bildung beeinträchtigen würde, die ihre Kinder an einer innovativen Schule mit schwierigen Anfängen erhalten würden, wo die Komplizenschaft zwischen Vätern, Müttern und Arbeitnehmern entscheidend war.