Vera und die Kunst, Bildungskonflikte mit Geld zu entschärfen

PalmaDie Politik der Ressourcenverteilung an alle, die das Bildungsministerium seit Beginn der Legislaturperiode verfolgt hat, hat nach und nach jede Flamme der Mobilisierung erstickt, zur Verteidigung der öffentlichen Schule und in katalanischer Sprache, sowie die Anprangerung der massiven Umleitung von Ressourcen in Richtung der konzertierten Schulen, in einer Zeit, in der die öffentlichen Schulen dringend Sauerstoff brauchen. Der Kontrast zu dem, was auf der anderen Seite des Meeres geschieht, ist schwer zu ignorieren: in Katalonien und im Land Valencia haben ähnliche Bildungssituationen zu entschiedenen Mobilisierungen und Streiks geführt, die die jeweiligen Regierungen erschüttert haben. Auf den Balearen hingegen hat sich die Spannung ohne Aufsehen aufgelöst, als ob sie sich verflüchtigt hätte, bevor sie zu einem Konflikt wurde. Es stimmt, dass die Lehrer auf den Inseln, zumindest bevor die vereinbarten oder ausstehenden Verbesserungen konkretisiert werden, mehr verdienen als ihre Kollegen in Valencia und Katalonien. Aber Geld erklärt oft nicht, was in den Klassenzimmern passiert.

In privaten Gesprächen ist die Diagnose wiederkehrend und unbehaglich: „Wir müssten uns mobilisieren, sie demontieren die öffentliche Schule und begünstigen die konzertierte Schule.“ Der Satz kursiert hartnäckig, überschreitet aber fast nie die Schwelle zur Aktion. Und so, während das Unbehagen auf halbem Weg bleibt, wird das System lautlos neu konfiguriert.

Seit dem Regierungswechsel im Jahr 2023 hat die gebundene (konzertierte) Schule an Bedeutung gegenüber der öffentlichen Schule gewonnen. Parallel dazu wird die Bildung für 0-3-Jährige zunehmend gebunden, in einem Szenario, das viele Familien pragmatisch betrachten: mehr Plätze, geringere Kosten, sofortige Entscheidungen. Die zuständige Behörde besteht darauf, dass sie sich ebenfalls für die öffentliche 0-3-Bildung einsetzt, aber der Minister Antoni Vera äußerte eine Aussage, die alles beeinflussen könnte: „Wir werden keine öffentlichen Plätze dort bauen, wo es gebundene gibt.“ Sehr unauffällig war das.

Selbst konkrete Entscheidungen, wie die Schließung der IES Politècnic, während subventionierte Einrichtungen ausgebaut werden, haben ein schwer zu löschendes Gefühl genährt: dass sich das System bewegt, aber nicht in die angekündigte Richtung. Dies wird auch durch die Ankunft privater Universitätsprojekte wie das des CEU Beato Luis Belda nahegelegt, die dazu geführt haben, dass die UIB zum ersten Mal einen echten Wettbewerb hat, der sie zwingt, ihren Raum zu verteidigen.

Und doch scheint der große politische Gewinner dieser Phase derselbe Ratsherr Vera zu sein. Die Legislaturperiode begann angespannt, mit der noch frischen Erinnerung an eine Periode offener Konfrontation und mit der Kampagne „Die Sprache wird nicht angefasst“, die den Zentren den Puls gab. Aber diese anfängliche Intensität hat sich aufgelöst, bis sie fast vollständig verschwunden ist.

Konkrete Maßnahmen haben geholfen: die Erhöhung des Betreuungszuschusses, Zulagen für schwer zu besetzende Stellen, die Verbesserung der Vergütung für Frühschulprogramme, die Einstellung von Schulpsychologen (was die Waage zugunsten der konzertierten Schulen neigt), die gute (zumindest scheinbare) Abstimmung mit der UIB und ein Klimatisierungsplan, der noch mehr Versprechen als Realität ist. Alles in allem zeichnet sich eine Politik der großen Ankündigungen und langsamen Umsetzungen ab, von denen einige kaum noch in dieser Wahlperiode Licht sehen werden, nicht einmal in der nächsten, wie der ehrgeizige Zehnjahresplan für Infrastrukturen und die vorgesehenen 600 Millionen Euro.

In der Zwischenzeit bleiben die strukturellen Probleme intakt: überfüllte Klassenzimmer, überlastete Lehrer, Schulen, die jahrelange Investitionsmangel aufweisen, und Gebäude, die weder dem Zahn der Zeit noch der Temperatur standhalten. Und ein System von Schulmensen, das derzeit von einem Unternehmen dominiert wird, das für schlechte Praktiken und Risikosituationen bekannt ist.

Und so endet der Kurs, wie er begann: mit einer scheinbaren Ruhe, die kein Frieden ist, sondern eine Pause. Eine dichte, fast unbequeme Stille, als ob alles gerade vor der Implosion angehalten hätte. Ein Sturm, der nicht ausbricht, aber auch nicht verschwindet. Und der sich vorerst nur jenseits des Meeres entlädt, in den germanischen Gebieten der Katalanischen Länder.u