Der erste Schultag, zwischen neuen Rucksäcken und alten Problemen: "Ich denke heute nicht an die PISA"

PalmaVor den Toren der CEIP Aina Moll in Palma gibt es an diesem Donnerstagmorgen ein wenig von allem, was den Schulanfang ausmacht. Kinder, die rennend hineingehen, Eltern, die den Abschied um einige Sekunden hinauszögern, Rucksäcke, die noch keinen Fleck haben, und das eine oder andere Weinen, das kurz vor dem Durchschreiten der Tür entweicht. Es gibt auch diejenigen, die mit den Ferien noch im Gesicht ankommen, und diejenigen, die hingegen glücklich zu sein scheinen, ihre Freunde wiederzusehen. „Ich wollte mehr zurückkommen als er“, scherzt eine Mutter, während sie ihren Sohn bis zum Eingang begleitet. Der Junge scheint jedoch nicht sehr besorgt über den Beginn des Schuljahres zu sein. Er schaut auf die Tür und wartet nur darauf, dass man ihn hineinlässt. „Gestern sagte er noch, er wolle nicht kommen, und heute ist er nicht mehr zu bremsen“, erklärt sie.

Dies ist eine der Szenen, die sich diesen Donnerstag an den Schulen und Instituten der Balearen wiederholen, wo Tausende von Schülern in die Klassenzimmer zurückkehren, um das Schuljahr 2026-2027 zu beginnen. Ein Schuljahr, das mit weniger Schülern, aber mit mehr Lehrkräften und mehr Unterstützungsressourcen beginnt. Auch mit den noch frischen PISA-Ergebnissen und der Debatte darüber, wohin sich die Schule entwickeln soll, auf dem Tisch. Im CEIP Aina Moll sind jedoch in den ersten Momenten des Morgens die großen bildungspolitischen Diskussionen noch weit weg. Was zählt, ist, das Klassenzimmer zu finden, Freunde zu begrüßen und herauszufinden, wer der Klassenlehrer sein wird. Die Kleinsten kommen mit ihren Familien herein; die Größeren tun dies bereits mit einer Natürlichkeit, die im Kontrast zur Nervosität der Eltern steht.

"Was mir am wichtigsten ist, ist, dass er glücklich ist und sich gut einlebt. Danach kommen die Hausaufgaben... und die Streitereien, weil er sie nicht macht", sagt ein anderer Vater, während er sich von seiner Tochter verabschiedet. Sie ist bereits drinnen und er bleibt noch ein paar Sekunden vor der Tür stehen, als müsste er bestätigen, dass das Schuljahr wirklich begonnen hat. Das Bild, das die Einschreibungen in diesem Jahr hinterlassen, ist einzigartig. Die Balearen verlieren 2.342 Schüler im Vergleich zum letzten Schuljahr: 2.248 entfallen auf das öffentliche Netz und nur 94 auf das staatlich geförderte private Netz. Das bedeutet, dass der öffentliche Sektor 96 % des Rückgangs konzentriert und dass auf jeden Schüler, der die Privatschule verlässt, fast 24 kommen, die die öffentliche Schule verlassen.

Die öffentliche Schule geht von 106.876 Schülern im letzten Schuljahr auf 104.628 in diesem Schuljahr zurück, ein Rückgang von 2,1 %. Die konzertierte Schule hingegen geht von 54.325 auf 54.231 zurück, 0,2 % weniger. Es ist ein Rückgang, der sich jedoch nicht in weniger Ressourcen niederschlägt. Das Bildungsministerium versichert, dass das Schuljahr mit 19.003 Lehrerstellen beginnen wird, 224 mehr als im letzten Schuljahr: 198 Neueinstellungen im öffentlichen Bereich und 26 im konzertierten Bereich.

In der Aina Moll zeigt sich dieser Widerspruch zwischen den globalen Zahlen und der Realität jeder Schule auf eine kleinere und alltäglichere Weise. Dass es insgesamt auf den Balearen weniger Schüler gibt, bedeutet nicht, dass alle Schulen mehr Platz haben oder dass die Arbeit einfacher ist. Es gibt Klassenzimmer, die weiterhin voll sind, Schüler mit unterschiedlichen Bedürfnissen und Familien, die im Laufe des Schuljahres hinzukommen. Tatsächlich wurden im letzten Schuljahr 3.801 neue Anmeldungen registriert, nachdem der Unterricht bereits begonnen hatte. Das Bildungsministerium gibt zu, dass dieses Phänomen das System „unter Spannung“ setzt und dass es „zunimmt“.

Ein anderer Rhythmus

Am IES Joan Alcover in Palma hat der erste Tag einen anderen Rhythmus. Es gibt keine Eltern mehr, die bis zur Klassenzimmertür mitgehen, und keine Kinder, die sich an der Hand der Mutter festklammern. Die Jugendlichen kommen in Gruppen an, einige mit dem Handy noch in der Hand und andere, die die letzten Geschichten vom Sommer kommentieren. „Ich wollte vor allem zurückkehren, um meine Freunde zu sehen. Wegen des Unterrichts nicht so sehr“, gibt ein Schüler der 3. ESO-Klasse zu, bevor er das Institut etwas hastig betritt.

Die Älteren haben eine andere Beziehung zum ersten Tag. Es herrscht nicht so sehr Nervosität, sondern eher eine Art geteilte Faulheit, besonders unter denen, die immer noch das Gefühl haben, dass die Ferien eine Woche länger hätten dauern können. Aber es gibt auch diejenigen, die einen neuen Lebensabschnitt beginnen und mit mehr Unsicherheiten ankommen. „Es ist eine große Veränderung, weil es nicht mehr die Schule ist und man viel weniger Leute kennt. Aber ich freue mich darauf, anzufangen“, erklärt eine Schülerin, die dieses Jahr in die erste ESO-Klasse kommt, in Begleitung ihrer Mutter.

An der Tür erleben auch die Eltern den ersten Tag auf eine andere Art und Weise. "Ich kann sie nicht mehr bis nach drinnen begleiten, also bleibt mir jetzt nur das Vertrauen", sagt die Mutter halb scherzhaft. Es ist einer der kleinen Unterschiede, die die beiden Schulformen trennen: Während in der Grundschule noch Hände gehalten und losgelassen werden, werden die Türen in der Sekundarstufe fast immer in der Gruppe durchschritten. Den Eltern die Hand zu geben, ist die letzte Option.

Doch die Herausforderungen, die hinter den Türen warten, sind dieselben. In diesem Schuljahr wird es 39 zusätzliche Unterstützungsfachkräfte geben, insgesamt 171, sowie 16 neue Berater, was die Zahl auf 467 erhöht. Zudem wird es 426 technische pädagogische Assistenten und 11 neue Gesundheitspsychologen für die Grundschule geben. Das Bildungsministerium versichert außerdem, dass es 166 Gruppen mit reduzierten Klassengrößen geben wird und dass nur 25 der 4.798 offiziellen Gruppen die gesetzliche Höchstgrenze überschreiten werden. Allerdings führt die Vulnerabilität der Schülerschaft auf den Balearen dazu, dass selbst scheinbar normale Klassengrößen in Wirklichkeit völlig überzogen wirken.

Die Frage ist, dass die Anzahl der Schüler allein nicht die Komplexität eines Klassenzimmers erklärt. Eine Gruppe kann innerhalb der gesetzlichen Klassengröße liegen und gleichzeitig neu zugewanderte Schüler, spezifische Förderbedarfe, Lernschwierigkeiten und soziale Situationen umfassen, die mehr Zeit und mehr Ressourcen erfordern. Und das System wird weiterhin Platz benötigen. Die Balearen beginnen das Schuljahr mit 187 modularen Klassenräumen, 22 mehr als im letzten Schuljahr: 149 auf Mallorca, 7 auf Menorca, 23 auf Ibiza und 8 auf Formentera. Der globale Rückgang der Schülerzahlen koexistiert daher mit Schulen, die aufgrund von Bauarbeiten oder weil in bestimmten Gebieten die Nachfrage weiter steigt, immer noch auf Container angewiesen sind.

PISA bleibt vor der Tür

In den letzten Tagen haben die PISA-Studien einen Großteil der Bildungsdebatte eingenommen. Die Ergebnisse der Balearen haben erneut die Alarmglocken schrillen lassen, insbesondere in Lesen und Mathematik. Doch vor den Toren der Schulen scheinen die internationalen Zahlen an diesem Donnerstag fern. „Ich denke heute nicht an PISA. Ich denke darüber nach, ob er/sie nach Hause kommt und mir erzählen möchte, wie es gelaufen ist“, sagt eine Großmutter, während sie einige Augenblicke wartet, bevor sie geht. Die Eltern arbeiten.

Es ist wahrscheinlich eines der Paradoxa des ersten Schultages. Während das Bildungsministerium, die Gewerkschaften, die Experten und die Lehrkräfte über Verhältnisse, Stellenpläne, Wissen, Kompetenzen, Bildschirme und pädagogische Innovation diskutieren, betrachten die Familien das Ganze aus einer kleineren Perspektive: ob es ihrem Kind gut geht, ob es Freunde gefunden hat, ob es verstanden hat, was ihm erklärt wurde, und ob es morgen wiederkommen möchte. Am IES Joan Alcover macht eine Gruppe von Schülern der 4. ESO-Klasse vor dem Betreten des Gebäudes noch Witze an der Tür. "Dieses Jahr haben wir uns vorgenommen, alles zu bestehen", sagt einer von ihnen. Die Freunde lachen. Das Versprechen hält wahrscheinlich nur bis zu den ersten Prüfungen. In der Aina Moll sind derweil die Klassenräume bereits voll. Die Rucksäcke hängen an den Stühlen, die Lehrer gehen die Anwesenheitsliste durch und die Kinder beginnen zu entdecken, dass der Sommer endgültig vorbei ist.

Das Schuljahr beginnt mit weniger Schülern als vor einem Jahr, aber mit 224 zusätzlichen Lehrerstellen. Es beginnt mit mehr Unterstützungspersonal und mehr Beratern, aber auch mit mehr Modulklassenzimmern. Es beginnt nach einem Schuljahr, in dem Tausende von Schülern erst in den Schulen ankamen, als der Unterricht bereits begonnen hatte. Und es beginnt mit einem System, das immer noch versucht, die PISA-Ergebnisse zu verdauen, die unbequeme Fragen aufgeworfen haben. Doch an den Schultoren bleibt an diesem Donnerstag all das für einige Stunden im Hintergrund. Eine Mutter winkt ein letztes Mal. Ein Jugendlicher nimmt die Kopfhörer ab, bevor er durch die Tür geht. Und eine Lehrerin begrüßt die Schüler beim Namen. Das Schuljahr 2026-2027 hat bereits begonnen.