Debakel bei den Lehrerprüfungen und Kritik an den Kriterien der Prüfungsausschüsse: "Ein Jahr kann man dir eine 8 geben und im nächsten eine 2"

PalmaDie Lehrerprüfungen auf den Balearen schreiten in einem Szenario voran, das viele Bewerber als „verstörend“ bezeichnen und das die Daten mit Nachdruck bestätigen: In verschiedenen Fachrichtungen und auf verschiedenen Inseln sind die Erfolgsquoten in der ersten Prüfung (theoretisch + Lernsituation) extrem niedrig und in vielen Fällen nicht ausreichend, um alle ausgeschriebenen Stellen zu besetzen. Wer die erste Prüfung besteht, kommt zur Prüfungspräsentation und wer weiterkommt, zur Auswahlphase.

Bei Sportunterricht für die Sekundarstufe auf Mallorca bewarben sich für neun im freien Losverfahren (für alle offen) ausgeschriebene Stellen 44 Bewerber, aber nur 2 haben die erste Prüfung bestanden, das sind 4,5 %, und von den Nichtbestehern haben 10 in der theoretischen Teilprüfung weniger als 0,5 erreicht. In Spanischer Sprache, ebenfalls auf Mallorca, bewarben sich 34 Bewerber um 11 Stellen und nur 4 haben die nächste Phase erreicht, das sind 11,8 %. In Katalanischer Sprache ist die Situation ähnlich: 33 Bewerber für 18 Stellen und nur 4 haben die erste Prüfung bestanden, das sind 12,1 %.

Dieses Szenario steht im Gegensatz zu anderen Inseln oder Fachbereichen, in denen die Beziehung zwischen Stellen und Kandidaten sehr unterschiedlich ist und die Erfolgsquoten höher sind. In Mathematik auf Mallorca gab es beispielsweise 15 Anmeldungen für 29 Stellen, und 9 Bewerber haben die Auswahlphase (die letzte vor der Bekanntgabe) bestanden, was 60 % der Anwesenden entspricht. Auf Ibiza traten in diesem Fachbereich 3 Bewerber für 11 Stellen an, und 1 hat den Prozess bestanden. Auf Menorca bewarb sich ein einziger Bewerber um 2 Stellen und hat die erste Prüfung bestanden, während auf Formentera niemand bestanden hat.

Auf Ibiza haben sich für Katalanisch 2 Bewerber für 10 Stellen beworben, wobei 1 die Endphase des Auswahlverfahrens (Auswahlprüfung) erreicht hat. In Spanisch haben 3 der 11 Bewerber aus Ibiza die Auswahlphase bestanden. Im Fall von Sport auf Ibiza haben 6 Stellen 16 Bewerber angezogen, wobei 5 die Auswahlphase bestanden haben und 4 Noten über 6,5 erreicht wurden, was im Gegensatz zu den deutlich niedrigeren Ergebnissen auf Mallorca steht.

Die Daten zeichnen somit ein ungleiches Bild zwischen den Inseln und Fachbereichen: Während es in einigen Fällen einen Mangel an Kandidaten gibt, fallen in anderen die Bestehensquoten auf unter 15 %, wobei Fachbereiche bereits Schwierigkeiten haben könnten, alle Stellen zu besetzen.

„Wir können keine Garantien verlangen“

Über die Daten hinaus äußern mehrere Bewerber Unbehagen über die Art und Weise, wie der Prozess abläuft. Ein Bewerber für Sportunterricht auf Mallorca, der im Namen anderer Kollegen spricht, versichert, dass das Hauptproblem die mangelnde Transparenz bei den Bewertungskriterien sei. „Unsere Verwirrung rührt daher, dass die Wahrnehmung, wie wir die Prüfung abgeschnitten haben, nicht mit den veröffentlichten Noten übereinstimmt. Wir kennen die Elemente, die die Prüfungsausschüsse in den Rubriken anwenden, nicht, da sie nie veröffentlicht werden. Wenn wir eine Beschwerde einreichen, können wir dies nicht auf einer realen Grundlage oder mit Garantien tun“, erklärt er.

Der Bewerber vergleicht diese Ausschreibung mit früheren Verfahren. Er erinnert daran, dass im Stabilisierungsverfahren von 2022 86 Stellen konsolidiert wurden und darüber hinaus 30 reguläre Stellen in den Auswahlverfahren angeboten wurden, von denen 29 mit 92 Bewerbern besetzt wurden. In diesem Jahr hingegen haben in derselben Fachrichtung auf Mallorca nur 2 der 18 Bewerber die erste Prüfung für 9 Stellen bestanden. Er bezweifelt auch die Kohärenz der Bewertungskriterien: „Es kann vorkommen, dass ein Gericht Ihnen das eine Jahr eine 8 und das nächste eine 2 gibt. Auswahlverfahren sollten objektiv sein, aber wir sind nicht der Meinung, dass dies ein ausreichend garantistisches Verfahren ist.“

Kritik an der Aufsicht und der Rolle der Gerichte

Der Zeuge weist auch auf das Fehlen externer Kontrolle über die von den Gerichten verwendeten Kriterien hin. Laut seiner Anzeige gibt es keine wirksame Inspektion oder unabhängige Überprüfung der Bewertungsbögen. „Was uns am meisten stört, ist das Gefühl, dass jetzt ein viel höheres Niveau gefordert werden soll, als es für eine Lehrerprüfung wirklich angemessen ist. Es gibt keinen Inspektor oder Vertreter des Ministeriums, der überprüft, ob die Kriterien angemessen sind", sagt er.

Er stellt auch die Zusammensetzung der Gerichte und ihre Erfahrung in Frage: „Es tut uns weh zu sehen, dass der Vorsitzende des Gerichts ein stabilisierter Interimsangestellter ist, der nicht einmal eine reguläre Prüfung bestehen musste. Die Mitglieder kennen sich untereinander und wir wissen nicht, mit welcher Absicht sie die Bewertungsbögen erstellen. Die Behandlung, die sie uns zukommen ließen, war sehr hart und kalt“.

Laut dem Bewerber gibt es Fälle von erheblichen Abweichungen bei der Korrektur: „Es gibt Leute, die eine 2 bekommen und ihren Test anderen Professoren gezeigt haben, und sie sagen ihnen, dass es eine 8 sein könnte“. Darüber hinaus versichert er, dass die praktische Prüfung nicht aufgezeichnet oder schriftlich festgehalten wird und dass während der Prüfung sogar grundlegende Werkzeuge eingeschränkt wurden: „Wir durften kein Whiteboard benutzen, um das Skript der Präsentation zu strukturieren“. „Wir haben uns beim Ministerium beschwert, aber sie sagen uns, dass sie die Rolle der Gerichte verteidigen müssen. Wir sind hilflos“. Jegliche Beschwerden werden an dasselbe Gericht gerichtet.

Ein System unter Spannung

Das Unbehagen breitet sich auch beim Vergleich mit anderen Ausschreibungen aus. Der Bewerber erinnert daran, dass es auf einigen Inseln traditionell einfacher ist, eine Stelle zu bekommen, und fragt sich, ob die Änderungen auf eine allgemeine Verschärfung der Kriterien oder eine restriktivere Auslegung des Zugangs zurückzuführen sind. „Man hat schon immer gesagt, dass es in Ibiza einfacher war, wegen des Lehrermangels zu bestehen. Mal sehen, ob wir dorthin umziehen müssen“, schließt er.

Aber tatsächlich zeigen frühere Ausschreibungen, dass unbesetzte Stellen und massive Nichtbestehen immer häufiger vorkommen. Bei den Auswahlverfahren 2025 waren die Balearen die autonome Gemeinschaft mit den meisten unbesetzten Stellen: 53,24 %, 30 Punkte mehr als der staatliche Durchschnitt von 23,48 %, laut Daten von CCOO. Am anderen Ende der Tabelle lagen Extremadura (5,02 %) und Katalonien (5,25 %). Die Gewerkschaft lieferte auch die Zahlen der bestandenen Prüfungen. Nur 42 % der Bewerber für alle Lehrerkörper (Berufsbildung, Sprachenschulen, Grundschullehrer, Sekundarstufe, Bildende Kunst und Design sowie Musik und Darstellende Kunst) bestanden die Hürde. Im Fall des Grundschullehrerkörpers bestanden 41,92 % der Kandidaten, während in der Sekundarstufe 40,45 % bestanden.

Mit den aktuellen und früheren Daten hinterlassen die Lehrerprüfungen ein offenes Szenario: unbesetzte Stellen in einigen Fachbereichen, sehr niedrige Bestehensquoten in anderen und eine wachsende Debatte über Transparenz, Einheitlichkeit der Bewertungskriterien sowie Willkür bei der Bewertung.