Dass Kinder von der Grundschule an ein Zugehörigkeitsgefühl zu San Antonio entwickeln, unabhängig von ihrer Herkunft.

ManacorMitte der 1980er-Jahre durchlebte das Sant-Antoni-Fest in Manacor eine Phase der Unsicherheit. Die Tradition galt als tief in der bäuerlichen Gesellschaft verwurzeltes Ritual, gleichzeitig aber als fernab der Jugend, die damals noch nicht die Verbindung zu ihr spürte wie heute, 40 Jahre später. Die Gruppe der Teufel besuchte jede Schule, jeden Spielplatz der Stadt, auf der Suche nach neuen Mitgliedern für eine gemeinsame Zukunft, um den sich als schwierig erweisenden Generationswechsel zu sichern.

Hinter dem Großen Teufel folgte eine Gruppe von fünfzehn bis zwanzig Personen. Kein einziger trug ein Sweatshirt. Nur die Freudenfeuer übten noch eine gewisse Anziehungskraft auf Kinder und Familien aus, die am Nachmittag des 16. Januars herumfuhren, um sie entzündet zu sehen … und bis sie fast verkohlt waren, brennen zu sehen.

Zu diesem Zeitpunkt beschlossen die Bildungseinrichtungen und Familienvereine, etwas zu unternehmen, um ein freundliches, einfaches, verständliches und festliches Bild zu verbreiten. So begannen viele, unabhängig voneinander zusammenzuarbeiten. Zuerst im Kunstunterricht, dann im Geschichtsunterricht. Ein einseitiger Überlebenskampf, der die 90er Jahre andauerte.

Doch kurz vor der Jahrtausendwende begannen Stadtrat und Schulgemeinschaft gemeinsam eine Stiftung zu gründen, die Aktivitäten und Materialien zur Förderung der Liebe zum Santa-Antonian-Fest von der Grundschule an umfasste. Diese geniale Idee, die mittlerweile erweitert wurde, hat auch andere wichtige Meilensteine ​​erreicht, wie beispielsweise die Integration neu angekommener Schüler in den gemeinsamen Raum des Festes.

Der lebendigste Teil

„In der Schule konzentrieren wir uns vor allem auf die lebendigsten Aspekte von Sant Antoni: die traditionellen Verse, die Teufelchen, die Tamburine, die Lieder und die Bedeutung des Festes als lokale Tradition“, erklärt Francisca Aguiló, Schulleiterin des CEIP Jaume Vidal in Manacor. „Wir legen großen Wert darauf, dass die Kinder die Wurzeln und Werte des Gemeinschaftslebens sowie die Identität hinter dem Fest verstehen, damit sie sich damit identifizieren können, unabhängig von ihrer Herkunft.“

„Seit über 25 Jahren unterstützen wir als städtischer Bildungsdienst die Schulen gemeinsam. Viele von ihnen arbeiteten bereits eigenständig an einigen Aspekten. Unser erster Gedanke war, die Aktivitäten nach draußen zu verlegen und alle Kinder zur gleichberechtigten Teilnahme zu ermutigen“, erinnert sich die städtische Technikerin. „Um die Kinder einzubeziehen, haben wir stets jegliche religiöse Konnotationen des Festes vermieden. Wir stellen den Heiligen Antonius als Schutzpatron der Tiere dar“, erklärt sie auf die Frage, ob der nur minimal christliche Charakter des Heiligen Antonius die in Manacor stark vertretene Maghrebinische Gemeinschaft von den Gefühlen der Gemeinschaft distanziere. „Wir suggerieren auch, dass er ein Mensch voller Versuchungen ist, dieselben, denen Schüler begegnen, wenn sie Eis statt Obst wollen, keine Lust auf Hausaufgaben haben oder zu lange Videospiele spielen wollen … und am Ende gewinnen sie“, erklärt sie. „Dies sind keine optionalen Aktivitäten; sie sind in die gesamte Maghrebinische Gemeinschaft integriert.“ Und sie fügt hinzu: „Ziel ist es, das Bewusstsein für das Fest zu stärken und zur Teilnahme zu ermutigen, um es zu erhalten und zu bewahren. Wir begannen mit drei Masken: einer des Heiligen Antonius, einer des Kleinen Dämons und einer des Großen Dämons, auf deren Rückseite das Festprogramm abgedruckt war. Zu den Theateraufführungen gehörte die Darstellung der Anwesenheit des Heiligen Antonius: wer er war und warum er verehrt wird.“

Chaima Benyagoub, ursprünglich aus Taourirt (Marokko), kam als Kind nach Manacor und besuchte die CEIP Simó Ballester Schule: „Ich bin hier eingeschult worden und habe mich dem Fest immer sehr verbunden gefühlt, obwohl es zu Hause nie gefeiert wurde, hauptsächlich aus ideologischen und religiösen Gründen.“ „Seit meiner Kindheit wusste ich, dass diese Aktivitäten im Januar ganz selbstverständlich im Unterricht stattfanden, ohne dass wir ihnen viel Bedeutung beimaßen. Es stimmt, dass der Heilige Antonius ein fester Bestandteil von Manacor ist und die Menschen ihn intensiv feiern“, gesteht sie. „Ich erinnere mich daran, wie die Teufel zum Tanzen kamen, und in der sechsten Klasse habe ich mich für die jüngeren Kinder als Teufel verkleidet. Das war für alle ein großes Ereignis. Ich bin kein großer Fan von San Antonio, aber ich gehe zum Beispiel gerne an den Lagerfeuern entlang.“

Heutzutage haben einige Schulen in Manacor, wie die Gymnasien Mossèn Alcover und Simó Ballester, bereits eigene Lagerfeuer, an denen ausschließlich Halal-Fleisch gegrillt wird. Solche Initiativen gehen allerdings von den Schulleitungen selbst aus.

Die eigene Sprache und Kultur kennen.

Die für Bildung zuständige Stadträtin Carme Gomila betont, dass der Stadtrat von Manacor die Bedeutung strukturierter Bildungsangebote seit über 25 Jahren erkannt hat und Sant Antoni zu einem kulturell verbindenden Element gemacht hat. „Im Laufe der Jahre haben wir uns durch enge Zusammenarbeit weiterentwickelt, um sicherzustellen, dass die Schülerinnen und Schüler das Fest bestens kennen und sich damit identifizieren“, erklärt sie. „Wir bieten verschiedene Workshops für unterschiedliche Bildungsstufen an, insbesondere in der Grundschule, aber auch in der Sekundarstufe, wo wir uns intensiv mit Versen rund um Sant Antoni auseinandergesetzt haben. Wir sorgen dafür, dass alle Schülerinnen und Schüler das Fest hautnah erleben und schaffen offene Räume, in denen sich auch Familien einbringen können, was indirekt zum kulturellen Bewusstsein beiträgt“, fügt Gomila hinzu. Fátima El Mekkioui, eine ehemalige Schülerin von Jaume Vidal, ergänzt: „Die Schule ist unerlässlich, um Kindern, die die mallorquinische Kultur noch nicht kennen, das Sant-Antoni-Fest näherzubringen und zu erklären.“ So schaffen wir auch ein Gefühl der Zugehörigkeit und wecken die Vorfreude auf die Feierlichkeiten. Man lernt sie kennen, bemalt Masken, lernt traditionelle Verse und integriert sich in die Gemeinschaft. Mit Freunden zusammen sein, die Treffpunkte am Lagerfeuer…“

„Ich finde es grundlegend“, sagt Bruna Silva, die als Kind aus Brasilien kam und heute 19 Jahre alt ist und studiert, „denn es hilft jedem, sich dazugehörig zu fühlen, auch wenn er nicht wie ich von der Insel kommt. Ich sehe ganz deutlich, wie San Antonio Menschen jeden Alters vereint und wie ein sehr starkes Gemeinschaftsgefühl entsteht.“ „Dämonen mit Freunden, die gemeinsam anstoßen … Ich finde es wunderbar, dass alle auf der Straße sind, dasselbe tun und diesen Moment als Gemeinschaft teilen.“

In jeder Schule der Gemeinde wird ein Freudenfeuer entzündet, und jede Klasse schreibt einen Vers, der daran aufgehängt wird. „Wir bemalen auch Gesichter, basteln Dekorationen für die Schulfassade und nehmen an Aktivitäten des Rathauses teil, das das ganze Jahr über Bildungsprogramme zum Thema anbietet: von Versworkshops bis hin zu Kleidung zum Heiligen Antonius“, sagt Antònia Fullana, eine Lehrerin aus Manacor, die von dem dadurch geförderten Gemeinschaftsgefühl überzeugt ist.

Im Unterricht werden der Wortschatz des Festes und die Traditionen erforscht, wodurch ein einheitlicher Diskurs entsteht, der so als verbindendes Element für ein gemeinsames Thema dient … und zwar auf Katalanisch. „Bilder des Heiligen Antonius betrachten.“ „Verse singen.“ „Teufelsgesichter ausmalen und Kunstprojekte zum Festival gestalten“, fügt Margalida Vives hinzu, die ebenfalls Lehrerin an der Jaume-Vidal-Schule in Manacor ist.

Im Unterricht beschäftigen wir uns sowohl mit der Biografie des Heiligen Antonius als auch mit seiner Bedeutung als Schutzpatron in der traditionellen mallorquinischen Bauerngesellschaft. Auch die anderen am Fest beteiligten Figuren werden besprochen: die Teufelsbande, der Nachttopf, die Musiker… „Die Ereignisse während der Feierlichkeiten werden gezeigt (Probe der Gozos auf der Plaça de la Concordia, der erste Tanz der Teufel, der Abtransport des Nachttopfs, der Tanz im Rathaus, der Lagerfeuerwettbewerb…), und wir erleben das Fest auf respektvolle und verantwortungsvolle Weise. Wir legen großen Wert auf die Tradition der Glosadora (improvisatorische Dichtung). Wir arbeiten an Struktur und Reim, aber vor allem wird sie als Ausdruck unserer Kultur präsentiert“, erklärt Xisca Obrador, eine Lehrerin der 5. Klasse. Maria Antònia Taberner erinnert daran, dass das städtische Bildungsamt (das dieses Jahr vom Sant-Antoni-Rat für seine kontinuierliche Arbeit ausgezeichnet wurde) altersgerechte Aktivitäten organisiert. „Suena suena San Antonio“ (Klänge, Klänge, Heiliger Antonius) ist für die jüngsten Kinder im Vorschulalter. In der zweiten Klasse arbeiten sie an „Un vestido“ (Ein Kleid). „nuevo por Sant Antoni“ (Ein neues Kleid für den heiligen Antonius) handelt von den Figuren des Festes. In der vierten Klasse... Grundschüler nehmen an „Ara va de gloses“ (Jetzt ist es Zeit fürs Glitzern) teil, bei dem die Glosadores de Mallorca (Glosser von Mallorca) auftreten. Der Höhepunkt ist ein kleiner Glitzerwettbewerb. Hinter der Teufelsmaske verbirgt sich eine Szene des Festes oder ein wichtiger Ort (dieses Jahr die Benditas). „Es ist ein beliebtes Fest, bei dem alle zusammenkommen und die kulturelle Vielfalt erleben. Nächstes Jahr werden wir das Schulfeuer wieder aufstellen, das wir jedes Jahr auf der Plaça de la Bassa entzündet haben. Es wird von den Sechstklässlern aller Schulen der Gemeinde gemacht“, schließt er.