Lehrer, die Katalanisch im Stich lassen: „Komm her, Izan… Ich habe dir doch gesagt, du sollst herkommen!“

PalmeDass Katalanisch sowohl gesellschaftlich als auch im Unterricht an Bedeutung verliert, ist offensichtlich. Die ARA Balearen hat dies mehrfach bestätigt.In diesem Kontext, in dem die Schule für viele Schüler der einzige Ort ist, an dem sie mit ihrer Muttersprache in Kontakt kommen, ist die geleistete Arbeit von grundlegender Bedeutung für die Sicherung ihrer Sprachkenntnisse. Allerdings verstehen dies nicht alle Fachkräfte, und manche entscheiden sich dafür, den Unterricht auf Spanisch abzuhalten, um Probleme zu vermeiden, oder wechseln abrupt die Sprache. Obwohl dies nicht die Mehrheitsmeinung darstellt, nimmt sie doch deutlich zu., Laut Aussagen von Lehrkräften, die sich in den letzten Monaten an dieses Medium gewandt haben, gibt es Vorgehensweisen, die dem Lernen und der Wertschätzung der Sprache bei Kindern schaden. „Es ist üblich, insbesondere im Vorschulalter, dass eine Erzieherin zu einem Kind sagt: ‚Komm, Izan, wir müssen reingehen.‘ Das Kind hört nicht zu, weil es nicht will, weil es alt genug ist, um sich zu widersetzen. Und dann sagt die Erzieherin zu ihm:Ich habe dir doch gesagt, du sollst kommen.„Und das Kind geht“, erklärt eine anerkannte Stimme aus dem Bildungsbereich, die anonym bleiben möchte. Laut dem Experten habe das Kind die Botschaft „jederzeit“ verstanden, da im Kindergarten alle Anweisungen mit einer symbolischen Geste begleitet würden: „Wenn es sie ignoriert“, „drehen sie es um.“ Wenn sie auf Katalanisch rufen, erklären sie es ihm auf Spanisch. „Und das ist eine Lektion, die sich einprägt“, erklärt er. Mehrere befragte Schulleiter beklagen die Schwierigkeiten, sicherzustellen, dass alle Lehrkräfte die Sprachprojekte der Schulen umsetzen. Was im Klassenzimmer hinter verschlossenen Türen geschieht, bleibt dort, und sie haben keinen Einblick.

„An meiner Schule muss alles auf Katalanisch sein, aber ich weiß, dass es spanischsprachige Lehrer gibt, die das ignorieren und in der Sprache unterrichten, die ihnen gerade passt“, erklärt die Schulleiterin einer Schule in Palma. „Sie wissen, dass ich es weiß, aber es ist ihnen egal, weil ich sie außer einer mündlichen Verwarnung nicht bestrafen kann. Außerdem kann ich ja nicht beweisen, was ich kann“, fügt sie hinzu. Es ist wichtig zu wissen, dass Schulleiter an staatlichen Schulen keine Strafbefugnisse haben; diese Befugnis liegt bei den Schulinspektoren und dem regionalen Bildungsministerium. An Privatschulen hingegen riskiert ein Lehrer, der gegen die Schulphilosophie und das pädagogische Konzept verstößt, die Entlassung.

Schlechte Sprachpraktiken beschränken sich nicht auf Vorschule und Grundschule; gerade in der Sekundarstufe wird die Marginalisierung des Katalanischen noch deutlicher. „Es gibt Lehrer, die auf Spanisch unterrichten, um Probleme mit Schülern und deren Familien zu vermeiden“, sagt der Schulleiter eines Gymnasiums in Pla de Mallorca. Obwohl die Verordnung über Mindeststandards weiterhin gilt, wird sie nicht überall eingehalten. Zwar halten sich einige Schulen an ihr gesetzliches Recht und unterrichten offiziell ausschließlich auf Katalanisch, doch entspricht dies nicht der Realität. An manchen weiterführenden Schulen und Privatschulen wird die Verordnung sogar missachtet: Es wird mehr Spanisch als Katalanisch unterrichtet.

Katalanisch, ja, zumindest auf dem Papier.

Die Lehrerversammlung bestätigt, dass die mangelhaften Sprachpraktiken einiger Lehrkräfte seit Jahren bestehen und zunehmen. „Das passiert schon seit einiger Zeit. Doch die Haltung der aktuellen Regierung ist nicht nur kontraproduktiv, sondern befeuert diese Haltung sogar“, erklärt Marina Vergés, Sprecherin der Versammlung. „Wir fordern seit Langem, dass die Schulaufsichtsbehörde ihrer Pflicht nachkommt und die Verantwortung für die Überwachung der Einhaltung der Sprachprojekte übernimmt“, fügen dieselben Quellen hinzu. „Jede Schule ist anders, und man kann nicht verallgemeinern. Es gibt ganz unterschiedliche Situationen: Schulleitungen, die zwar versuchen, Projekte umzusetzen, aber keine Unterstützung vom Lehrpersonal erhalten; Schulleitungen, die Probleme vermeiden wollen und die Arbeit der Lehrkräfte nicht kontrollieren; Schulen, die die Nichteinhaltung des Projekts sogar fördern; Lehrkräfte, die unter Druck die Sprache wechseln; Lehrkräfte, die keinerlei Sprachkompetenz besitzen; Lehrkräfte, die keinerlei Sprachkompetenz besitzen; Lehrkräfte, die keinerlei Sprachkompetenz besitzen; Lehrkräfte, die keinerlei Sprachkompetenz besitzen; Lehrkräfte, die keinerlei Sprachkompetenz besitzen; Lehrkräfte mit starker sprachlicher Verbundenheit, die Katalanisch nicht aufgeben…“, zählt sie auf. „Die Schulen brauchen Schulleitungen, die sich der Umsetzung von Sprachprojekten verschrieben haben, und vor allem muss die Schulaufsichtsbehörde ihre Arbeit tun, die Schulleiter, die Unterstützung benötigen, unterstützen und bei Nichteinhaltung die entsprechenden Sanktionen verhängen“, fordert sie.

Die Universität der Balearen (UIB) ist die höchste sprachliche Instanz der Balearen, doch auch Katalanisch verliert rapide an Bedeutung. Die Studienpläne sind an der Universität praktisch bindend. Sie stellen einen verbindlichen Vertrag zwischen Dozent und Student dar und legen Inhalt, Bewertungskriterien, Aktivitäten und sogar die Unterrichtssprache für jedes Fach fest. Manchmal wird Katalanisch nicht verwendet, obwohl es im Studienplan vorgesehen ist. Ein Student der Primarstufe berichtet, dass einige wenige Dozenten die Unterrichtssprache ändern, „um Studenten vom spanischen Festland entgegenzukommen“, erklärt er. „Es betrifft zwar nur ein oder zwei Studenten, aber sie ignorieren 40 Studenten, die Katalanisch verstehen und sprechen“, beklagt er. All dies geschieht an der Fakultät für Erziehungswissenschaften, wo Katalanisch die dominierende Sprache in allen Disziplinen ist. In anderen Fachbereichen der Universität hat die Regionalsprache noch weniger Bedeutung, da die Dozenten in der Sprache ihrer Wahl unterrichten, akademische Freiheit ausüben und in vielen Fällen gegen die Studienpläne verstoßen.