Der Lehrerverband beklagt die Bildungskatastrophe in Palästina: „Mehr als 80 Prozent der Schulen und Universitäten sind verschwunden.“

PalmeDer Berufsverband der Lehrer der Balearen hat die ernste Lage der Zivilbevölkerung im Gazastreifen (Palästina) verurteilt und die massive Zerstörung der Bildungsinfrastruktur durch israelische Bombenangriffe angeprangert. In einer Erklärung erklärt die Organisation: „Dies ist keine konventionelle humanitäre Krise, sondern die systematische Zerstörung eines Volkes und seiner Umgebung.“

Laut Angaben des Verbandes wurden seit Oktober 2023, „dem Zeitpunkt der Angriffe der Hamas auf die israelische Bevölkerung“, Zehntausende Einwohner des Gazastreifens „von einer Regierung getötet, die nicht zögert, Kinder, Frauen und andere zu töten“. Die Organisation beschreibt eine Situation, „in der Menschenrechtsverletzungen täglich zu beobachten sind und die Auslöschung von Leben planmäßig erfolgt.“

Lehrer behaupten, Krankenhäuser und Gesundheitszentren würden systematisch bombardiert, in Gaza würden derzeit Gliedmaßen ohne Betäubung amputiert und „der Hunger sei zu einer Waffe der Regierung Benjamin Netanjahus geworden“. Laut der Schule habe die von Israel verhängte Land-, See- und Luftblockade „diese gezielte Politik der Benachteiligung von mehr als zwei Millionen Menschen ermöglicht“.

Das Verschwinden der Bildung

Die Bildungsorganisation ist der Ansicht, dass Bildung gerade in diesem Kontext „zu einer unverzichtbaren öffentlichen Dienstleistung wird, die in einer Gesellschaft, die von der Verweigerung grundlegender Freiheiten geprägt ist, besonders wichtig und sensibel ist“. Das College prangert an, dass dieser Bereich „systematisch und vorsätzlich zerstört wurde, angeordnet von der israelischen Regierung und ausgeführt von ihren Streitkräften“.

Die Organisation erklärt, dass diese „Grausamkeit, die in akademischen Kreisen bereits als ‚Scholastomizid‘ bezeichnet wird, zur Zerstörung von mehr als 200 Bildungszentren auf allen Bildungsebenen, einschließlich der Universitäten, geführt hat.“ Sie zitiert außerdem UNICEF-Daten, denen zufolge fünf Schulen in Gaza und 80 % der 19 Universitäten durch kombinierte Luftangriffe und Artillerie zerstört wurden.“

Nach Angaben der Schule hat diese Zerstörung zur Unterbrechung aller akademischen Aktivitäten geführt, was mehr als 600.000 Studenten betrifft und über 10.000 Menschen das Leben gekostet hat. Sie stellt fest, dass „der Gazastreifen zu einem Vernichtungslager geworden ist, in dem Menschenrechte, Gesundheit und Menschenwürde verletzt wurden“, und zitiert einen Bericht der Vereinten Nationen, wonach die von Israel begangenen Aktionen „gewissenhaft“ den rechtlichen und moralischen Kriterien eines Völkermords entsprechen.

„Die Diagnose ist eindeutig: geplante Vernichtung mit der Absicht, dem palästinensischen Volk als menschlicher Gruppe das Leben unmöglich zu machen“, heißt es in der Erklärung der Schule. Abschließend betonen die Lehrervertreter der Insel, dass „die UN-Ziele für nachhaltige Entwicklung Teil unseres Lehrplans sind und uns direkt betreffen“, und fordern die Schulen auf, Räume für Reflexion und Solidarität zu schaffen. (viele haben das bereits getan)„Für den Frieden zu erziehen bedeutet heute auch, einem Volk eine Stimme zu geben, das zum Verschwinden verurteilt ist“, so das Fazit der Schule.

Students for Peace

Schüler der Clara Hammerl Secondary School (Port de Pollença) und anderer Schulen haben ebenfalls ein Manifest veröffentlicht, in dem sie den Völkermord in Gaza verurteilen und ihre Solidarität mit den betroffenen Kindern ausdrücken. Der gemeinsam von den Schülern verfasste Text prangert die Gewalt und Ungleichheit an, unter der Tausende von Kindern leiden, und fordert eine Bildung, die Frieden, Koexistenz und Empathie fördert. „Kein Kind sollte aufgrund seines Geburtsortes leiden oder sein Leben verlieren“, heißt es in dem Manifest. Die Schüler denken darüber nach, wie ihr Leben aussehen würde, wenn sie in Gaza geboren wären, und schätzen ihre Rechte und Privilegien, nur weil sie auf Mallorca geboren wurden, einem ganz anderen Teil der Welt. Dieses Bewusstsein hat sie dazu gebracht, eine Schule zu fordern, die dem weltweiten Leid nicht gleichgültig gegenübersteht, sondern dazu erzieht, es zu verstehen und zu verändern.