Der erste Schultag, zwischen neuen Rucksäcken und alten Problemen: "Ich denke heute nicht an die PISA"

PalmaVor den Toren der CEIP Aina Moll Schule in Palma gibt es an diesem Donnerstagmorgen ein wenig von allem, was die Rückkehr zur Schule bedeutet. Kinder, die hineinrennen, Eltern, die den Abschied um ein paar Sekunden hinauszögern, Rucksäcke, die noch keinen Fleck haben, und das eine oder andere Weinen, das kurz vor dem Durchschreiten der Tür entweicht. Es gibt auch diejenigen, die mit den Ferien noch im Gesicht ankommen, und solche, die hingegen begeistert zu sein scheinen, ihre Freunde wiederzusehen. „Ich wollte mehr zurückkehren als er“, scherzt eine Mutter, während sie ihren Sohn bis zum Eingang begleitet. Der Junge jedoch scheint sich nicht sehr um den Beginn des Schuljahres zu sorgen. Er schaut auf die Tür und wartet nur darauf, dass man ihn hineinlässt. „Gestern sagte er, er wolle nicht kommen, und heute ist er nicht mehr aufzuhalten“, erklärt sie.

Dies ist eine der Szenen, die sich diesen Donnerstag an den Schulen und Instituten der Balearen wiederholen, wo Tausende von Schülern in die Klassenzimmer zurückkehren, um das Schuljahr 2026-2027 zu beginnen. Ein Schuljahr, das mit weniger Schülern, aber mit mehr Lehrpersonal und mehr Unterstützungsressourcen beginnt. Auch die PISA-Ergebnisse sind noch frisch und die Debatte darüber, wohin sich die Schule entwickeln soll, liegt auf dem Tisch. Am CEIP Aina Moll sind die großen bildungspolitischen Diskussionen in den ersten Morgenstunden jedoch noch weit entfernt. Was zählt, ist, das Klassenzimmer zu finden, Freunde zu begrüßen und herauszufinden, wer der Klassenlehrer sein wird. Die Kleinsten kommen mit ihren Familien herein; die Älteren tun dies bereits mit einer Natürlichkeit, die im Kontrast zur Nervosität der Eltern steht.

"Das Wichtigste für mich ist, dass er glücklich ist und sich gut einlebt. Später kommen dann die Hausaufgaben... und der Streit, weil er sie nicht macht", sagt ein anderer Vater, während er sich von seiner Tochter verabschiedet. Sie ist bereits drinnen und er bleibt noch ein paar Sekunden vor der Tür stehen, als müsste er bestätigen, dass das Schuljahr wirklich begonnen hat. Das Bild, das die Einschreibungen in diesem Jahr hinterlassen, ist einzigartig. Die Balearen verlieren 2.342 Schüler im Vergleich zum letzten Schuljahr: 2.248 entfallen auf das öffentliche Netz und nur 94 auf die geförderte Privatschule. Das bedeutet, dass der öffentliche Sektor 96 % des Rückgangs konzentriert und dass auf jeden Schüler, der die geförderte Privatschule verlässt, fast 24 kommen, die die öffentliche Schule verlassen.

Die öffentliche Schule geht von 106.876 Schülern im letzten Schuljahr auf 104.628 in diesem Schuljahr zurück, ein Rückgang von 2,1 %. Die konzertierte Schule hingegen geht von 54.325 auf 54.231 zurück, 0,2 % weniger. Es ist ein Rückgang, der sich jedoch nicht in weniger Ressourcen niederschlägt. Das Bildungsministerium versichert, dass das Schuljahr mit 19.003 Lehrstellen beginnen wird, 224 mehr als im letzten Schuljahr: 198 Neuzugänge in der öffentlichen Schule und 26 in der konzertierten Schule.

In der Aina Moll zeigt sich dieser Widerspruch zwischen den globalen Zahlen und der Realität jedes Zentrums auf eine kleinere und alltäglichere Weise. Dass es insgesamt auf den Balearen weniger Schüler gibt, bedeutet nicht, dass alle Zentren mehr Platz haben oder die Arbeit einfacher ist. Es gibt Klassenräume, die weiterhin voll sind, Schüler mit unterschiedlichen Bedürfnissen und Familien, die im Laufe des Schuljahres ankommen. Tatsächlich wurden im letzten Schuljahr 3.801 neue Einschreibungen registriert, nachdem der Unterricht bereits begonnen hatte. Das Bildungsministerium gibt zu, dass dieses Phänomen das System „unter Spannung“ setzt und „zunimmt“.

Ein anderer Rhythmus

Am IES Joan Alcover in Palma hat der erste Tag einen anderen Rhythmus. Es gibt keine Eltern mehr, die bis zur Klassenzimmertür mitgehen, und keine Kinder mehr, die sich an der Hand ihrer Mutter festklammern. Die Jugendlichen kommen in Gruppen an, manche noch mit dem Handy in der Hand und andere, die die neuesten Geschichten des Sommers kommentieren. „Ich wollte vor allem zurückkommen, um meine Freunde zu sehen. Wegen des Unterrichts nicht so sehr“, gibt ein Schüler der 3. ESO-Klasse zu, bevor er etwas gehetzt das Institut betritt.

Die Älteren haben ein anderes Verhältnis zum ersten Tag. Es herrscht nicht so sehr Nervosität als vielmehr eine Art geteilte Trägheit, besonders bei denjenigen, die immer noch das Gefühl haben, die Ferien hätten eine Woche länger dauern können. Aber es gibt auch diejenigen, die einen neuen Lebensabschnitt beginnen und mit mehr Unsicherheiten ankommen. „Es ist eine große Veränderung, weil es nicht mehr die Schule ist und man viel weniger Leute kennt. Aber ich freue mich darauf anzufangen“, erklärt eine Schülerin, die dieses Jahr in die 1. ESO-Klasse kommt, in Begleitung ihrer Mutter.

An der Tür erleben auch die Eltern den ersten Tag auf eine andere Weise. "Ich kann sie nicht mehr bis hinein begleiten, also muss ich jetzt vertrauen", sagt die Mutter halb im Scherz. Es ist einer der kleinen Unterschiede, die die beiden Schulzentren trennen: Während in der Grundschule noch Hände gehalten und losgelassen werden, werden die Türen in der Sekundarstufe fast immer in der Gruppe durchschritten. Den Eltern die Hand zu geben, ist die letzte Option.

Doch die Herausforderungen, die hinter den Türen warten, sind geteilt. In diesem Schuljahr wird es 39 zusätzliche Unterstützungsfachkräfte geben, was die Gesamtzahl auf 171 erhöht, sowie 16 neue Berater, insgesamt 467. Zudem wird es 426 technische pädagogische Assistenten und 11 neue Gesundheitspsychologen für die Grundschulen geben. Das Bildungsministerium versichert zudem, dass es 166 Gruppen mit reduzierten Klassenstärken geben wird und nur 25 der 4.798 offiziellen Gruppen das gesetzliche Maximum überschreiten werden. Allerdings führt die Vulnerabilität der Schülerschaft auf den Balearen dazu, dass selbst scheinbar normale Klassenstärken in Wirklichkeit völlig überzogen wirken.

Die Frage ist, dass die Anzahl der Schüler allein nicht die Komplexität eines Klassenzimmers erklärt. Eine Gruppe kann innerhalb der gesetzlichen Klassenstärke liegen und gleichzeitig neu angekommene Schüler, spezifische Förderbedarfe, Lernschwierigkeiten sowie soziale Situationen aufweisen, die mehr Zeit und Ressourcen erfordern. Und das System wird weiterhin Platz benötigen. Die Balearen beginnen das Schuljahr mit 187 modularen Klassenräumen, 22 mehr als im letzten Schuljahr: 149 auf Mallorca, 7 auf Menorca, 23 auf Ibiza und 8 auf Formentera. Der globale Rückgang der Schülerzahlen geht daher mit Zentren einher, die aufgrund von Bauarbeiten oder weil die Nachfrage in bestimmten Gebieten weiter steigt, immer noch Container benötigen.

PISA bleibt vor der Tür

In den letzten Tagen haben die PISA-Studien einen Großteil der Bildungsdebatte eingenommen. Die Ergebnisse der Balearen haben erneut die Alarmglocken läuten lassen, insbesondere im Lesen und in Mathematik. Doch vor den Toren der Schulen wirken diese internationalen Zahlen an diesem Donnerstag fern. „Ich denke heute nicht an PISA. Ich denke darüber nach, ob er nach Hause kommt und mir erzählen möchte, wie es ihm ergangen ist“, sagt eine Großmutter, während sie kurz vor dem Aufbruch wartet. Die Eltern arbeiten.

Es ist wahrscheinlich eines der Paradoxa des ersten Schultages. Während das Bildungsministerium, die Gewerkschaften, Experten und Lehrkräfte über Schüler-Lehrer-Verhältnisse, Personalbestände, Wissen, Kompetenzen, Bildschirme und pädagogische Innovationen diskutieren, betrachten die Familien das Ganze aus einer kleineren Perspektive: ob es ihrem Kind gut geht, ob es seine Freunde gefunden hat, ob es das verstanden hat, was ihm erklärt wurde, und ob es morgen wiederkommen möchte. Am IES Joan Alcover macht eine Gruppe von Schülern der 4. ESO vor dem Eintreten noch Witze an der Tür. "Dieses Jahr haben wir uns vorgenommen, alles zu bestehen", sagt einer von ihnen. Die Freunde lachen. Das Versprechen hält wahrscheinlich nur bis zu den ersten Prüfungen. In der Aina Moll sind derweil die Klassenzimmer bereits voll. Die Rucksäcke hängen an den Stühlen, die Lehrer machen das Klassenbuch und die Kinder beginnen zu entdecken, dass der Sommer endgültig vorbei ist.

Das Schuljahr beginnt mit weniger Schülern als vor einem Jahr, aber mit 224 zusätzlichen Lehrerstellen. Es beginnt mit mehr Unterstützungspersonal und mehr Beratern, aber auch mit mehr Modulklassenzimmern. Es beginnt nach einem Schuljahr, in dem Tausende von Schülern erst in den Schulen ankamen, als der Unterricht bereits begonnen hatte. Und es beginnt mit einem System, das immer noch versucht, PISA-Ergebnisse zu verdauen, die unangenehme Fragen aufgeworfen haben. Doch an diesem Donnerstag bleibt all das vor den Schultoren für einige Stunden im Hintergrund. Eine Mutter winkt ein letztes Mal. Ein Jugendlicher nimmt die Kopfhörer ab, bevor er durch die Tür geht. Und eine Lehrerin begrüßt die Schüler beim Namen. Das Schuljahr 2026-2027 hat bereits begonnen.