SIAU kritisiert die Vorverlegung der Lehrereinstellungsprüfungen: „Sie werden mit den Abschlussprüfungen und Bewertungssitzungen zusammenfallen.“

PalmeDas valencianische Bildungsministerium plant, die Lehrereinstellungsprüfungen für 2026 auf Mai vorzuverlegen, um alle offenen Stellen zum Schuljahresbeginn zu besetzen. Laut Ministerium sollen durch die Terminänderung die wichtigsten Verwaltungsabläufe, die Stellenvergabe und die Verfahren bezüglich Vertretungslehrkräften im Juli konzentriert werden können. So soll verhindert werden, dass das Schuljahr mit unbesetzten Stellen beginnt. Die Prüfungen sollen Anfang Mai stattfinden, statt wie bisher üblich im Juni. Das Ministerium begründet die Terminänderung mit Planungs- und Effizienzkriterien und verweist darauf, dass andere autonome Gemeinschaften ihre Einstellungsprüfungen bereits um ähnliche Termine herum abhalten. Zudem soll die Vorverlegung der Prüfungen laut Ministerium zu einer höheren Personalstabilität und einer besseren Organisation der Schulen im Hinblick auf den Schuljahresbeginn beitragen. Die Entscheidung stößt jedoch auf Widerstand der Gewerkschaften. Vertreter der Unabhängigen, Autonomen und Einheitlichen Gewerkschaft (SIAU) prangern die „ständige Geringschätzung des Bildungsministeriums gegenüber Lehrkräften an, insbesondere gegenüber jenen, die sich auf Auswahlprüfungen vorbereiten, und gegenüber Lehrkräften, die illegal befristet beschäftigt sind“. Die Gewerkschaft kritisiert, dass die Entscheidung „mit nur wenigen Monaten Vorlaufzeit und ohne vorherige Planung oder Absprache“ mitgeteilt wurde. Dies sei, so die Gewerkschaft, „ein weiteres Beispiel für Improvisation, Verantwortungslosigkeit und völlige Missachtung der Bildungsgemeinschaft“.

Die SIAU warnt davor, dass die Vorverlegung der Auswahlprüfungen „sowohl den Kandidaten, deren Lernzeit drastisch reduziert wird, als auch den Bildungseinrichtungen, die in ein „völliges organisatorisches Chaos“ gestürzt werden, direkt schadet“. Laut Gewerkschaft fallen die Prüfungen mit „Abschlussprüfungen, Leistungsbeurteilungen und allen Aktivitäten der letzten beiden Schulmonate zusammen“ und beeinträchtigen so den Schulbetrieb und die Schülerbetreuung erheblich. Die Gewerkschaft lehnt eine dauerhafte Umsetzung dieser Maßnahme ab und betont, dass sie „weder jetzt noch in Zukunft angewendet werden sollte“. Damit distanziert sich die SIAU ausdrücklich von anderen Gewerkschaften, die die Beibehaltung dieses Zeitplans für zukünftige Prüfungen befürworten. Ein weiterer Kritikpunkt betrifft die Zusammensetzung der Prüfungskommissionen. Die SIAU hält es für „besonders bedenklich“, dass bis zu 75 % der Mitglieder ehrenamtlich tätig sein dürfen, da diese Entscheidung ihrer Ansicht nach „Vetternwirtschaft schirmt, den Verdacht der Bevorzugung verstärkt und Situationen festigt, in denen Nachhilfelehrer am Ende ihre eigenen Schüler bewerten“. Die Gewerkschaft warnt: „Wenn das System der Wettbewerbsprüfungen bereits gravierende Mängel in puncto Objektivität aufweist, wird diese Änderung die Subjektivität noch verschärfen“ und beharrt darauf, dass „dieVetternwirtschaft „Es sollte in keinem Auswahlverfahren berücksichtigt werden.“

Abgelaufene Wettbewerbsprüfungen

Die SIAU kritisiert das aktuelle Auswahlverfahren für Lehrkräfte scharf und bezeichnet es als „öffentliche Täuschung“, da es auf einem „archaischen Auswendiglernmodell“ basiere, das „völlig losgelöst von den pädagogischen Modellen des 21. Jahrhunderts sei, die das Ministerium selbst angeblich verteidige“. Laut der Gewerkschaft zeige dieser Widerspruch, dass „sie predigen, was sie nicht praktizieren“, und fordert eine „grundlegende Reform des Systems für den Zugang zu Lehrstellen, angepasst an die aktuelle Bildungsrealität und basierend auf objektiven, fairen und transparenten Kriterien“. Die Stellungnahme thematisiert auch die Situation von befristet angestellten Lehrkräften mit betrügerischen Verträgen, die laut SIAU „fortwährender Misshandlung durch die Verwaltung“ ausgesetzt seien. Sie prangert die Verweigerung von Rechten an, die von europäischen Institutionen anerkannt werden, „wie beispielsweise das Recht auf eine Festanstellung“, und behauptet, sie seien zu einer „geplanten Prekarität verurteilt, die zu Burnout, Frustration und Abneigung gegen den Beruf führt“. Die Gewerkschaft bringt diese Situation mit der Tatsache in Verbindung, dass „die Listen der befristet angestellten Lehrkräfte praktisch leer sind“.

Abschließend stellt SIAU die vom Bildungsministerium bekanntgegebene Anzahl der Stellen in Frage und betont, dass diese „nicht dem tatsächlichen Personalstand entspricht“. Laut Gewerkschaft wird das Festhalten an diesen Zahlen negative Folgen für festangestellte und angehende Lehrkräfte haben, da „mit dem Leben von Menschen gespielt und sie einer absolut inakzeptablen chronischen Instabilität ausgesetzt werden“.

Die Gewerkschaft kommt zu dem Schluss, dass dieses gesamte Szenario letztendlich die Schülerinnen und Schüler betreffen wird, „nicht etwa aufgrund eines Fehlers der Lehrkräfte, sondern aufgrund der Inkompetenz und Verantwortungslosigkeit derjenigen, die die wichtigsten Entscheidungspositionen im Bildungsministerium innehaben“. Daher fordert SIAU „eine sofortige Korrektur, eine ernsthafte und respektvolle Planung sowie einen echten Kurswechsel in der Bildungspolitik der Balearen“, denn „Lehrkräfte verdienen Würde, Stabilität und Respekt, und das öffentliche Bildungswesen verdient Strenge und Verantwortung“.