Männer treiben das Wachstum des Allgemeinen Baccalaureats voran, wodurch sich die Zahl der Schüler verdreifacht.

PalmeDas Allgemeine Abitur (General Baccalaureate) hat in den letzten Jahren eine der bedeutendsten Umwälzungen im Bereich der nachobligatorischen Bildung maßgeblich mitgestaltet. Dieser Bildungsgang – konzipiert für Schülerinnen und Schüler, die sich noch nicht für einen bestimmten Schwerpunkt entschieden haben – kombiniert Fächer aus Naturwissenschaften und Technik, Geistes- und Sozialwissenschaften sowie Kunst und bietet so eine interdisziplinäre Ausbildung, die mit der Strenge traditioneller Abiturprogramme bricht. Seit Beginn des Schuljahres 2022/23 nach Verabschiedung des LOMLOE (Organisches Gesetz zur Änderung des Organischen Bildungsgesetzes) hat sich die Zahl der eingeschriebenen Schülerinnen und Schüler auf den Balearen praktisch verdreifacht und ist von 518 im ersten Jahr auf 1.402 in diesem Jahr gestiegen. Neben diesem allgemeinen Wachstum hat ein Phänomen die Aufmerksamkeit von Lehrkräften und Beratungslehrkräften auf sich gezogen: die deutliche Maskulinisierung dieses Bildungsgangs. Daten aus dem Zeitraum von 2022 bis 2025 zeigen einen kontinuierlichen Anstieg der männlichen Schülerzahlen auf allen Inseln, sodass diese in einigen Fällen deutlich über 60 % der Gesamtschülerschaft ausmachen. Auf Mallorca lag der Männeranteil im ersten Jahr bei 55,5 % und erreichte 2024 62 % (58 % im Jahr 2025). Auf Menorca blieb er konstant zwischen 55 % und 60 %. Auf Ibiza schnellte die Zahl der männlichen Studierenden von 47 % im Jahr 2022 auf 62,5 % im Jahr 2025 in die Höhe. Auf Formentera machen Männer mittlerweile 77 % der Studierenden aus. Derzeit (2025/26) sind 58,2 % der Studierenden im Abiturprogramm der Balearen männlich.

Der Frauenanteil ist jedoch in der Sekundarstufe II (Bachillerato) generell höher. Laut Daten des Bildungsjahrbuchs 2025, das dem letzten Schuljahr entspricht, stellten Frauen 54,72 % der Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe II. Diese Zahlen weisen nur geringe Schwankungen zwischen den Jahren auf, bestätigen aber die Tatsache, dass Frauen am häufigsten eine weiterführende Ausbildung absolvieren und ein Universitätsstudium aufnehmen.

Neue Dynamiken

Die Einführung des Allgemeinen Baccalauréats hat die bisherige Entwicklung dieser Bildungsstufe grundlegend verändert, in der die geistes- und sozialwissenschaftliche Ausrichtung vorherrschend war. Mit dem Allgemeinen Baccalauréat hat sich das Verhältnis verschoben: Der naturwissenschaftliche Zweig hat den geisteswissenschaftlichen überholt, und die flexible Wahlmöglichkeit hat viele Schülerinnen und Schüler angezogen, die sich keinem traditionellen Zweig zugehörig fühlten. Zwischen 2022 und 2025 stieg die Gesamtzahl der Schülerinnen und Schüler im Allgemeinen Baccalauréat auf den Balearen von 518 auf 1.402 – ein Anstieg um 170 %. Besonders deutlich ist dieser Anstieg auf Mallorca, wo die Zahl der Schülerinnen und Schüler innerhalb von nur drei Jahren von 461 auf über 1.163 stieg, und auch auf Menorca, wo sie von 22 auf 129 sprunghaft anstieg. Ibiza verzeichnete einen Anstieg von 34 auf 88 und Formentera von 1 auf 22. Im letzteren Fall sind die absoluten Zahlen zwar gering, aber angesichts der Bedeutung des Baccalauréats insgesamt signifikant.

Die Geschlechterverteilung deutet darauf hin, dass viele dieser neuen Schüler junge Menschen sind, die das Abitur als weniger starren und besser zu bewältigenden Weg als traditionelle Optionen sehen – gerade in einer Lebensphase voller Unsicherheit. Diese Wahrnehmung ist an Schulen weit verbreitet: Die Möglichkeit, Fächer zu kombinieren und die endgültige Studienwahl hinauszuzögern, führt dazu, dass manche Jugendliche – insbesondere Jungen – einen Platz finden, an dem sie sich in den starren naturwissenschaftlichen, geisteswissenschaftlichen und künstlerischen Zweigen nicht wohlgefühlt haben. Laut befragten Studienberatern spielt auch die unbegründete Annahme eine Rolle, dass das Abitur weniger anspruchsvoll sei als andere Zweige, obwohl dies nicht der Realität entspricht: Es ist lediglich ein kombinierter Zweig, nicht einfacher. Darüber hinaus haben Schüler, die zuvor eine berufliche Ausbildung auf mittlerem Niveau angestrebt hätten, weil sie sich in traditionellen Zweigen nicht wohlfühlten, im Abitur eine passende Option gefunden.

Die Verbreitung des Allgemeinen Abiturs hat zu einem rasant wachsenden Bildungsweg geführt, der jedoch ein deutlicheres Ungleichgewicht zwischen den Geschlechtern aufweist. Setzt sich dieser Trend fort, könnte das Allgemeine Abitur zu einem überwiegend von Männern genutzten Bildungsweg werden – ein Szenario, das erhebliche Herausforderungen für die Studienberatung und die Chancengleichheit mit sich bringt. Diese Herausforderungen zielen darauf ab, zu verhindern, dass geschlechtsspezifische Verzerrungen zwischen verschiedenen Bildungsgängen die demografische Zusammensetzung der Universitätsabschlüsse und damit die zukünftigen Fachkräfte bestimmen. Fest steht, dass die Einführung des Allgemeinen Abiturs die nachschulische Bildungslandschaft verändert hat, indem sie unentschlossenen Schülern neue Möglichkeiten eröffnet und ein zuvor fehlendes Element der Flexibilität eingeführt hat. Noch immer müssen Schüler mit 15 Jahren entscheiden, welchen Beruf sie ergreifen möchten, um den Abiturzweig zu wählen, der ihnen den Zugang zum entsprechenden Universitätsstudium ermöglicht. Zu diesem Zeitpunkt sind die meisten Schüler noch unreif und oft ziellos. Ihre Schulleitung hat andere, für die Pubertät typische Sorgen. Im Laufe der Jahre hat diese übereilte Entscheidung viele junge Menschen dazu verleitet, einen unpassenden Schulabschluss und später das falsche Studium anzustreben. In diesem Kontext entsteht die neue Realität der „Bereuenden“: Studierende, die ihr Studium abbrechen, weil sie das Gefühl haben, den falschen Karriereweg eingeschlagen zu haben, oder weil sie sich gar nicht mehr erinnern, warum sie sich überhaupt eingeschrieben haben. Das Abitur wurde eingeführt, um diese Situation zu vermeiden oder ihr zumindest entgegenzuwirken.