Die Religion verliert an den öffentlichen Schulen an Bedeutung, aber die Lehrer leisten Widerstand: „Der Platz gehört ihnen.“

PalmeDas Thema Religion auf den Balearen Dies verstärkt einen Abwärtstrend bei Schülern öffentlicher Schulen.Während die Einschreibungen an staatlich geförderten Privatschulen gestiegen sind, ist die Gesamtzahl der Schüler an diesen Schulen von 63.148 im Schuljahr 2022/23 auf 59.561 im Schuljahr 2025/26 gesunken – ein Rückgang um etwa 3.600 Schüler (-5,68 %). Dieser Rückgang ist besonders im staatlichen Schulsystem deutlich, dessen Schülerzahl in den letzten Jahren von 24.518 auf 19.552 gesunken ist, ein Minus von 4.966 Schülern bzw. 20 %. Dieser Rückgang hat sich insbesondere auf den Religionsunterricht an staatlichen Schulen ausgewirkt, da immer weniger Schüler Interesse daran zeigen. Im Gegensatz dazu verzeichnen staatlich geförderte Privatschulen einen gegenläufigen Trend: Die Einschreibungen sind von 38.630 auf 40.009 Schüler gestiegen, ein Zuwachs von 1.379 Schülern bzw. 3,5 %.

Wodurch lassen sich diese Schwankungen erklären?

Mit der Verabschiedung des LOMLOE (Organisches Gesetz zur Änderung des Organischen Bildungsgesetzes) zählt das Fach Religion weder zur Abiturnote noch zu den Hochschulaufnahmeprüfungen. Bis dahin wählten viele Schüler dieses Fach in der Annahme, es sei ein einfacher Weg zu guten Noten – ein Anreiz, der nun wegfällt und die Nachfrage an öffentlichen Schulen verändert hat. Gleichzeitig lässt sich der Anstieg der Einschreibungen an staatlich geförderten Privatschulen darauf zurückführen, dass die meisten dieser Schulen katholisch sind und Religion in ihre Lehrpläne integrieren. Diese Kombination von Faktoren verdeutlicht nicht nur einen Wandel in den Bildungspräferenzen von Familien, sondern auch, wie sich Gesetzesreformen direkt auf die Verteilung der Schüler zwischen öffentlichen und staatlich geförderten Privatschulen auswirken können, mit sichtbaren Folgen für das Schüler-Lehrer-Verhältnis und die Lehrplanplanung. Trotz des Rückgangs der Einschreibungen an öffentlichen Schulen, der teilweise durch den Anstieg an staatlich geförderten Privatschulen kompensiert wurde, ist die Zahl der Religionslehrer praktisch konstant geblieben. Zwischen den Schuljahren 2022/23 und 2025/26 sank die Zahl der Lehrkräfte von 137,5 auf 134,5, ein Rückgang von lediglich 2,1 %, weit weniger als der Rückgang der Schülerzahlen. Dieses Ungleichgewicht führt zu einem aktuell günstigeren Schüler-Lehrer-Verhältnis als in den Vorjahren, mit potenziell kleineren Klassen und in manchen Bereichen sogar einem Lehrerüberschuss. Laut dem regionalen Bildungsministerium können die Stellen für Religionslehrer nicht gestrichen werden: „Diese Stellen sind ihnen vorbehalten.“ Daher werden Personalanpassungen schrittweise vorgenommen, indem man sich an den Pensionierungen orientiert und abrupte Kürzungen vermeidet.

Bei Privatschulen mit öffentlicher Förderung wählen die Schulen ihre Religionslehrer selbst, obwohl diese vom regionalen Bildungsministerium bezahlt werden. An staatlichen Schulen hingegen, so die Gewerkschaft Alternativa, „wählt das Bistum die Lehrer aus, und das regionale Bildungsministerium stellt sie ein und bezahlt sie“ – ein System, das seit vielen Jahren besteht. „Wenn es zu viele Religionslehrer gibt, können diese entlassen und stattdessen dringend benötigte Unterstützungslehrer eingestellt werden“, erklärt Alternativa. Aufgrund sinkender Schülerzahlen und um den Schulbetrieb aufrechtzuerhalten, müssen viele Lehrer ihre Stunden auf mehrere Schulen verteilen. Sie sind zwar keine Beamten, genießen aber viele der gleichen Rechte. Darüber hinaus gibt es eine klare Einschränkung: Diese Lehrer dürfen keine anderen Fächer unterrichten, da ihre Spezialisierung ausschließlich auf Religion beschränkt ist.