Katholische Schule steigert Schülerzahl im Alter von 0-3 Jahren um 49 % dank neuer Platzvergabe

PalmeDer wichtigste Arbeitgeberverband der staatlichen Schulen, Escola Catòlica, hat diesen Dienstag das Schuljahr eröffnet. Laut Generalsekretär Antoni Vives verzeichneten die Schulen einen Anstieg der Schülerzahlen zwischen 0 und 3 Jahren um 49 %. Dieser Zuwachs war durch die massive Platzvergabe durch das Bildungsministerium möglich. Das neue Schuljahr begann mit 936 zusätzlichen Schülern an den staatlichen Schulen, während die öffentlichen Schulen einen Rückgang von 823 Schülern verzeichneten. Der Anstieg an den staatlichen Schulen ist genau auf die Ausweitung des staatlich finanzierten Unterrichts für die Altersstufe 0-3 zurückzuführen. In diesem Jahr bieten neun weitere Schulen des Verbands diese Bildungsstufe an, sodass insgesamt 32 staatliche Schulen diese Stufe anbieten. „21 weitere Schulen prüfen die Einführung der Altersstufe 0-3 für das Schuljahr 2026-2027, was die Gesamtzahl auf etwa 50 Schulen erhöhen würde“, erklärte Vives. „Wir sind entschlossen, in dieser wichtigen Phase auf die Bedürfnisse der Familien einzugehen und eine wirksame und qualitativ hochwertige Option anzubieten“, fügte er hinzu.

Während der Veranstaltung wurde die Komplizenschaft zwischen der katholischen Charter School und dem Bildungsministerium unter Antoni Vera deutlich. So sehr, dass die Vorsitzende des Arbeitgeberverbands, Llúcia Salleras, den Minister in informellem Ton ansprach: „Ein Punkt, den der Minister letztes Jahr in seine Akte aufgenommen hat – und den er auch heute noch hat – ist die Ermittlung der tatsächlichen Schulplatzpreise. Aber nichts ist geschehen“, sagte sie lachend.

Als sie an der Reihe war, reagierte Vera auf die Anspielung und lachte ebenfalls: „Ich gehe jetzt zur Liste (der Forderungen von Lucía) über.“ Anschließend listete sie Verbesserungen auf, die sie an den subventionierten Schulen plant. „Wir werden ein neues Konzertdekret verabschieden, um unserem Sektor Stabilität zu verleihen und das reibungslose Funktionieren der Zentren und die Beziehungen zur Verwaltung zu gewährleisten. Wir können nicht jedes Jahr im September improvisieren“, versicherte sie.

Salleras verwies auch auf verschiedene offene Fragen, wie die Notwendigkeit, den Schultransport für Schüler subventionierter Schulen kostenlos zu machen, 0-3-Aufgaben, um es den Schülern zu erleichtern, den gesamten Bildungsweg von 0 bis zur Regularisierung zu absolvieren, die Notwendigkeit, die Zentren zu entbürokratisieren und die Beträge zu überprüfen, die Familien für die Speisesaalstipendien erhalten. Allerdings muss berücksichtigt werden, dass die Kosten für Mahlzeiten in subventionierten Schulen deutlich höher sind als in öffentlichen Schulen, die auf 6,85 Euro pro Tag begrenzt sind.

Vera antwortete: „Die Unterstützung von Privatschulen ist keine ideologische Frage, sondern eine Frage der Gerechtigkeit und des öffentlichen Dienstes.“ Bezüglich des Schultransports räumte sie ein, dass dieser trotz Erwähnung im letzten Jahr noch nicht endgültig geklärt sei. „Das Thema ist generell für alle Schulen kompliziert. Ich setze mich dafür ein, dass wir anfangen und dass es nächstes Jahr eine rechtliche Lösung gibt, die es umsetzbar macht“, sagte sie. Laut Daten der Escola Catòlica, basierend auf ihren Schulen, glauben 43 % der Schulen, dass der Mangel an kostenlosem Schultransport die Nachfrage nach Plätzen negativ beeinflusst. Diese Situation, so betonen sie, kann es bestimmten Familien erschweren, Zugang zu Bildungsmöglichkeiten zu erhalten, insbesondere in Gegenden mit eingeschränkter Mobilität.

Eine weitere Forderung der Arbeitgeber war die gleiche Bezahlung wie an öffentlichen Schulen und die Einführung von Prämien für schwer zu besetzende Plätze, wie es an öffentlichen Schulen bereits der Fall ist. „Nächstes Jahr werden wir neue Rahmenvereinbarungen aushandeln und dabei viele der Forderungen berücksichtigen. Für schwer zu besetzende Plätze haben wir Überstunden genehmigt. Das Problem des Personalmangels ist an allen Schulen weit verbreitet“, erklärte Vera. In Bezug auf die Bürokratie äußerte er seine Bereitschaft, diese zu reduzieren: „Das ist eine meiner Obsessionen.“ „Bald werden die Schulen über die Llull-Verwaltungssoftware verfügen, und wir haben bereits eine zentrale Anlaufstelle eingerichtet, um eine reibungslose Kommunikation zwischen den Schulen und dem Regionalministerium zu gewährleisten“, sagte der Minister. 6 % mehr Schüler mit besonderen Bedürfnissen

Die Katholischen Schulen wollten mit der weit verbreiteten Vorstellung aufräumen, dass staatliche Schulen ein Bildungsmodell seien, das weit von der Realität der Schwächsten entfernt sei. In diesem Zusammenhang legten sie Daten vor, die laut dem Arbeitgeberverband das Engagement ihrer Schulen für Inklusion und Vielfalt belegen. Dem Verband zufolge haben 22 % der angeschlossenen Schulen zwischen 30 % und 40 % Schüler mit besonderem Förderbedarf. Ebenso haben 45 % der Schulen zwischen 20 % und 55 % Schüler aus Familien, die Unterstützung bei der Deckung der Kosten für das Schulessen beantragt haben.

Was die Vielfalt der Herkunft betrifft, so haben 44 % der katholischen Schulen einen Anteil von 20 bis 50 % ausländischer Schüler. Davon kommen 43,1 % aus europäischen Ländern, 26,9 % aus Lateinamerika und 12,7 % aus dem Maghreb.

Schließlich gab die Escola Catòlica bekannt, dass sie 650 Fachkräfte in künstlicher Intelligenz geschult hat und dass in diesem Schuljahr Schulungen zum Umgang mit künstlicher Intelligenz im Unterricht durchgeführt werden. „Wir setzen uns dafür ein, Schüler und Lehrer dabei zu unterstützen, sie verantwortungsvoll einzusetzen“, erklärte Vives.