Die Ergebnisse, die niemanden überraschten

Diese Tage sind die katastrophalen Ergebnisse der Schüler aus dem spanischen Staat bei den PISA-Studien in aller Munde. Es stimmt, dass der Trend seit Jahren nicht positiv ist, sondern eher das Gegenteil; dennoch gibt es ein Thema, das besonders alarmierend ist: das Leseverständnis. Seit Jahren balanciert das Bildungssystem zwischen ständigen gesetzlichen Änderungen, pädagogischen Experimenten, Haushaltskürzungen und erzwungener Digitalisierung, ohne die gewünschten Ergebnisse zu erzielen. All dieses Drumherum hat ein grundlegendes Thema in den Schatten gestellt: Die Schule garantiert nicht mehr, dass die Schüler lesen und schreiben können. Abschlüsse werden verschenkt und Schüler werden in die nächste Klasse versetzt, um eine erschreckende Realität zu vertuschen, nämlich dass das System jedes Jahr Schüler mit einem ESO-Abschluss in der Hand ausspuckt, der zu nichts anderem dient, als dass die jeweilige Regierung sich von der Verantwortung für eine hohe Schulabbrecherquote befreien kann. Schüler mit einem ESO-Abschluss, die unfähig sind, ein Gespräch auf grundlegendem Niveau auf Katalanisch zu führen; Schüler mit einem ESO-Abschluss, die die Kontinente nicht auf einer Landkarte verorten können; Schüler mit einem ESO-Abschluss, die nicht wissen, was ein Prozentsatz ist; Schüler mit einem ESO-Abschluss, die keine zwei Sätze auf Englisch miteinander verknüpfen können, und nun, meine Damen und Herren, das Sahnehäubchen: Schüler mit einem ESO- oder Abiturabschluss, die nicht verstehen, was sie lesen. Leider scheint es, dass das System nicht mehr darauf ausgelegt ist, Kinder zu bilden, sondern sie zu verwahren, während ihre Eltern arbeiten.Während das Gesetz von den Lehrkräften verlangt, kritische Bürger auszubilden, Kompetenzen wie das „Lernen lernen“ zu bewerten und die Schüler auf die Welt der Zukunft vorzubereiten – eine wahnwitzige Abstraktion –, ist die Realität, dass das Bildungssystem für die politisch Verantwortlichen keine Priorität hat. Welche Zukunft erwartet all jene, die nicht in der Lage sind, einen kurzen Text zu verstehen? Wie soll jemand von sich aus lernen, wenn er nicht über die grundlegendsten Lese- und Schreibfähigkeiten verfügt? Wer wird der große Nutznießer sein, wenn ein Arbeitnehmer in Zukunft nicht einmal in der Lage ist, den Inhalt seines Arbeitsvertrags zu verstehen? Wem nützt es, dass das öffentliche Bildungssystem im Niedergang begriffen ist?Es scheint nicht so, als hätte das LOMLOE viel dazu beigetragen, die Situation zu verbessern oder die Arbeit der Lehrkräfte zu erleichtern – wer auch immer einige der darin festgelegten Bewertungskriterien gelesen hat, weiß, wovon wir sprechen. Ebenso hat die Einführung einiger pädagogischer Ansätze bisher kaum mehr erreicht, als die Lehrkräfte mit Bürokratie zu belasten. Als ob das alles noch nicht genug wäre, wird die künstliche Intelligenz in die Schulen Einzug halten, um die natürliche Intelligenz endgültig zu verdrängen und nebenbei einigen zu ermöglichen, mit neuen 'Fortbildungen' für Lehrkräfte Geschäfte zu machen.Es stimmt, dass das aktuelle Bildungsmodell weitaus ehrgeiziger ist als das vergangener Zeiten: Es wird versucht, alle zu erreichen, die familiären und persönlichen Situationen jedes Kindes zu respektieren, sich an den Rhythmus und die Bedürfnisse jedes Schülers anzupassen… Aber um all dies zu erreichen, muss der Boden bereitet werden: die Investitionen in die Bildung erhöhen, das Ansehen der Lehrkräfte würdigen, realistische Gesetze umsetzen und letztendlich dem öffentlichen Bildungssystem eine Autorität und ein Prestige verleihen, das es derzeit verloren hat. Klagen und Flicken, mit denen die öffentliche Schule in den letzten Jahrzehnten notdürftig zusammengeflickt wurde, nützen wenig. Ein ESO-Abschluss, der nicht garantiert, dass der Schüler über Grundkenntnisse verfügt, hat den gleichen Wert wie ein Dreißig-Euro-Schein. Machen wir uns nichts vor; wir werden aus dieser Situation weder durch Trägheit noch ohne strukturelle Veränderungen herauskommen. Es ist notwendig – vielleicht mehr denn je –, dass alle beteiligten Parteien – Regierung, Opposition, Lehrkräfte, Familien, Bürger, die sich für eine bessere Zukunft einsetzen (entschuldigen Sie die Abstraktion) – dafür kämpfen, dass das öffentliche Bildungssystem ein Garant für Wissen und akademische Qualität ist.