Eine Gruppe von Lehrern unter dem Namen "Professors en acció" des IES Felanitx hat eine Reihe von Protesten eingeleitet, um schwere Mängel in der Schule anzuprangern, wie z. B. dass in einem Bereich nach der Betonierung der Decke der Beton die Zwischendecke des Eingangsbereichs durchdrungen hat, sowie die Notwendigkeit, einen Plastikpool zur Sammlung von tropfendem Wasser zu verwenden. In diesem Zusammenhang warnen sie vor der "tiefen Unzufriedenheit der Bildungsgemeinschaft über den aktuellen Zustand des Zentrums in Bezug auf die Gebäudestruktur und die dort durchgeführten Arbeiten – die übrigens im vergangenen Sommer hätten beginnen sollen und nicht zu Beginn des Schuljahres“.

Eine Gruppe von Lehrern, die sich unter dem Namen "Profesores en acción" (Lehrer in Aktion) des IES Felanitx zusammengeschlossen haben, hat eine Reihe von Protesten eingeleitet, um schwerwiegende Mängel in der Einrichtung anzuprangern. Dazu gehört, dass in einem Bereich nach dem Betonieren der Decke das Beton durch die abgehängte Decke im Eingangsbereich gedrungen ist, sowie die Notwendigkeit, einen Plastikpool aufzustellen, um das Tropfwasser aufzufangen. In diesem Zusammenhang warnen sie vor der "tiefen Unzufriedenheit der Bildungsgemeinschaft angesichts der aktuellen Situation des Zentrums in Bezug auf die Gebäudestruktur und die durchgeführten Arbeiten – die übrigens bereits im letzten Sommer hätten beginnen sollen und nicht erst zu Beginn des Schuljahres –".

Erste Worte des Lehrers, der die homophobe Aggression am IES Baltasar Porcel erlitten hat, ein Fall, der vom ARA Balears zuerst gemeldet wurde und bei dem bereits mehrere Minderjährige identifiziert wurden. „Ich bin sehr dankbar für die erhaltene Unterstützung. Diesen Mittwoch beende ich meine Tätigkeit im Zentrum und im Moment korrigiere ich die letzten Prüfungen. Mir geht es gut, tatsächlich geht es mir sehr gut. Ich habe viel zu tun, aber ich fühle mich gut“, erklärt er. „Ich bin Jurist. Ich hatte eine Klasse mit den Verdächtigen und ließ sie das Strafgesetzbuch und das Jugendgesetz lesen, um ihnen zu zeigen, dass alle Arten von Straftaten Konsequenzen haben, auch wenn sie minderjährig sind. Sie sind 16 und 17 Jahre alt, und alles hat Auswirkungen: Auch wenn sie nicht ins Gefängnis kommen, können sie in eine Jugendstrafanstalt überwiesen werden“, fügt er im Gespräch mit dem ARA Balears hinzu.

L’homophobes Vorfall, den ein Lehrer des IES Baltasar Porcel von Schülern erlitten hat, war der Auslöser für eine Art MeToo im Bildungssektor, bei dem verschiedene Fachleute ähnliche Erfahrungen mit verbaler und sexistischer Gewalt in den Klassenzimmern teilten. Die Situation hat zu großer Empörung in der Bildungsgemeinschaft geführt, die seit langem vor der Zunahme von Angriffen und Respektlosigkeiten gegenüber Lehrkräften warnt, viele davon (33%) körperlicher Natur. Fachleute sind der Meinung, dass der Fall, der diese Woche bekannt wurde, die Spitze des Eisbergs einer breiteren und oft verschwiegenen Problematik ist.

Der Bildungsminister, Antoni Vera, hat den kürzlich erfolgten homophoben Angriff auf einen Lehrer des IES Baltasar Porcel in Andratx verurteilt’Angriff auf einen Lehrer des IES Baltasar Porcel in Andratx, über den ARA Balears exklusiv berichtete. „Wir sind uns der Probleme bewusst, die auf Lehrerebene auftreten, und deshalb haben wir einen 360-Grad-Wohlfühlplan gestartet“, erklärte er. „Wir werden uns um das Wohlbefinden der Lehrkräfte kümmern. Wir sind eine sehr große Gruppe mit unterschiedlichen Problemen. Wir müssen die Rolle des Lehrers stärken. Wenn das Ministerium und der Kongress bald ein Lehrerstatut schaffen, müssen auch wir in diese Richtung gehen.“

Der Bildungsrat Antoni Vera hat den kürzlich erfolgten homophoben Angriff auf einen Lehrer des IES Baltasar Porcel in Andratx verurteilt, über den ARA Balears exklusiv berichtete.homophoben Angriff auf einen Lehrer des IES Baltasar Porcel in Andratx, über den ARA Balears exklusiv berichtete. „Wir sind uns der Probleme bewusst, die im Bereich der Lehrkräfte auftreten, und haben deshalb einen 360-Grad-Wohlfühlplan ins Leben gerufen“, erklärte er. „Wir werden uns um das Wohlbefinden der Lehrkräfte kümmern. Wir sind eine sehr große Gruppe mit vielfältigen Problemen. Wir müssen die Rolle der Lehrkräfte stärken. Wenn das Ministerium und der Kongress gerade ein Lehrkräftestatut geschaffen haben, müssen auch wir in diese Richtung gehen.“ Bezüglich des Vorfalls in Andratx versicherte er, dass „die Inspektion einen Bericht erstellen wird, aber es ist nicht klar, ob es sich um Schüler der Schule handelt“.

Die Regierung beabsichtigt, die Funktionsweise des Consell Escolar de les Illes Balears (CEIB) zu ändern, ohne diesen vorher zu informieren. Das CEIB, das höchste Organ der Beteiligung der Bildungsgemeinschaft der Balearen, hat in verschiedenen Fällen Vorschläge der Exekutive abgelehnt. Die Änderung soll durch einen Zusatz zu dem Dekret über dringende Maßnahmen zur wirtschaftlichen Umgestaltung der Balearen eingeführt werden, obwohl das Dekret nichts mit der beratenden Funktion im Bildungsbereich zu tun hat. Ziel ist es, die Fristen des CEIB für die Abgabe von Berichten zu verkürzen, ein Schlüsselprozess, damit es die Vorschriften und Projekte des Bildungsministeriums analysieren und Beiträge dazu leisten kann. Obwohl die meisten inhaltlichen Vorschläge in der Regel abgelehnt und nur formelle berücksichtigt werden.

Die Gewerkschaft STEI hat vor der beruflichen Zukunft der städtischen Kinderkrippenangestellten auf den Balearen gewarnt. Wie sie versichert haben, werden viele von ihnen „arbeitslos sein“, wenn sich die Rathäuser entscheiden, die Zentren an die Bildungs- und Universitätsbehörde abzugeben.

Eine Lehrerin der Guillem-Sagrera-Schule in Palma hat für Kontroversen gesorgt, nachdem sie Schülerinnen und Schüler daran gehindert hatte, Aufgaben auf Katalanisch einzureichen und sie stattdessen aufforderte, dies auf Spanisch zu tun. Die Sprachrichtlinie der Schule besagt ausdrücklich: „Katalanisch ist, wie gesetzlich festgelegt, die Unterrichtssprache an der Schule und wird in allen organisierten Aktivitäten verwendet. Folglich dient es als Instrument für Lehre und Lernen sowie für die regelmäßige Kommunikation in allen internen und externen Bereichen der Schule, insbesondere im Umgang mit den Schülerinnen und Schülern.“ Das Dokument legt jedoch nicht fest, in welcher Sprache die einzelnen Fächer unterrichtet werden sollen, sondern besagt lediglich, dass zu Beginn des Schuljahres jede Lehrkraft nach ihrer bevorzugten Sprache gefragt wird und dass anschließend alles so organisiert wird, dass die geltenden Bestimmungen eingehalten werden.

Das Bildungssystem der Balearen offenbart einmal mehr seine strukturellen Mängel. In diesem Jahr sind 644 Vertretungslehrer im Einsatz. Unterricht ohne Nachweis von Katalanischkenntnissen Diese Zahl, laut Angaben des Bildungsministeriums (ohne Angabe der betroffenen Stufen oder Niveaus), ist dreimal höher als 2022 und verdeutlicht, wie der Fachkräftemangel das System bis zum Äußersten belastet hat. um die Sprachanforderungen flexibler zu gestaltenwas unter normalen Umständen obligatorisch wäre.

Das Thema von Religion auf den Balearen Dies verstärkt einen Abwärtstrend bei Schülern öffentlicher Schulen.Während die Einschreibungen an staatlich geförderten Privatschulen gestiegen sind, ist die Gesamtzahl der Schüler an diesen Schulen von 63.148 im Schuljahr 2022/23 auf 59.561 im Schuljahr 2025/26 gesunken – ein Rückgang um etwa 3.600 Schüler (-5,68 %). Dieser Rückgang ist besonders im staatlichen Schulsystem deutlich, dessen Schülerzahl in den letzten Jahren von 24.518 auf 19.552 gesunken ist, ein Minus von 4.966 Schülern bzw. 20 %. Dieser Rückgang hat sich insbesondere auf den Religionsunterricht an staatlichen Schulen ausgewirkt, da immer weniger Schüler Interesse daran zeigen. Im Gegensatz dazu verzeichnen staatlich geförderte Privatschulen einen gegenläufigen Trend: Die Einschreibungen sind von 38.630 auf 40.009 Schüler gestiegen, ein Zuwachs von 1.379 Schülern bzw. 3,5 %.

Lehrer auf Mallorca Sie haben ihren Unmut kundgetan. Während der Plenarsitzung des Parlaments verlas der Ausschuss des nicht-universitären Lehrpersonals, bestehend aus den Gewerkschaften des Sektors, eine Erklärung, in der er die Führung des Bildungsministeriums und die „Unwahrheit“ von Minister Antoni Vera anprangerte. Während der Verlesung pfiffen die Gewerkschaftsmitglieder, was als Protestzeichen im Plenarsaal deutlich hörbar war. Zeitgleich fanden auch Demonstrationen auf Ibiza und Menorca statt. Laut dem von der Ausschussvorsitzenden Catalina Bibiloni verfassten Manifest war der Umgang mit der Frist für die Wettbewerbsprüfung 2026 aufgrund der mangelnden Verhandlungsbereitschaft des Ministeriums „der Tropfen, der das Fass zum Überlaufen brachte“. Darüber hinaus betonten die Lehrkräfte, dass das Rahmenabkommen zur Verbesserung des öffentlichen Bildungswesens von 2023 „trotz der Behauptungen der Regierung, es werde schrittweise umgesetzt“, nicht vollständig umgesetzt worden sei.

Die Lehrerversammlung hat scharf auf das jüngste Abkommen zwischen der Volkspartei und Vox reagiert, das die Anforderungen an Katalanischkenntnisse für Lehrkräfte auf den Balearen reduzieren würde. In ihrer Stellungnahme betont die Gewerkschaft: „Wir erleben einmal mehr Vox’ Besessenheit von den Sprachrechten Katalanischsprachiger und der Sprachfreiheit sowie eine weitere Kapitulation der Volkspartei vor den Forderungen der extremen Rechten. Die Frage drängt sich auf: Wie weit sind sie bereit zu gehen?“

Die Reaktionen in die Vereinbarung zwischen der PP und Vox zur Abschaffung der katalanischen Anforderung Bei bestimmten, als „sehr schwer zu besetzen“ geltenden Lehrstellen sowie anderen Positionen im öffentlichen Dienst wurde die Maßnahme zügig umgesetzt. Sie betrifft vor allem Bereiche, in denen die Suche nach Lehrkräften schwierig ist, und soll die sofortige Einstellung beschleunigen. Laut Vox-Sprecherin Manuela Cañadas würde die Änderung ohne Sprachbeschränkungen eine schnellere Besetzung dieser Stellen ermöglichen. Derzeit ist es bereits möglich, befristete Lehrstellen ohne Katalanischkenntnisse zu erhalten, sofern keine anderen Bewerber die erforderlichen Kenntnisse nachweisen können. PP und Vox schlagen nun vor, den Zugang zu Stellen im öffentlichen Dienst ohne Sprachnachweis zu ermöglichen: die Erlangung einer unbefristeten Anstellung.

Falls jaVereinbarung zwischen PP und Vox Wäre die Maßnahme, die Lehrkräften ohne Katalanischkenntnisse den Zugang zum öffentlichen Dienst ermöglicht, in diesem Jahr umgesetzt worden, wären 877 Stellen von dieser Akkreditierung ausgenommen gewesen. Es handelt sich dabei um alle Stellen, die das Bildungsministerium als „sehr schwer zu besetzen“ eingestuft hat – genau jene, für die die Vereinbarung eine Befreiung von der Sprachvoraussetzung vorsieht. Die Maßnahme wurde erstmals im Juli im Rahmen der Haushaltsverhandlungen 2025 vorgeschlagen. Damals hieß es, die Sprachvoraussetzung würde zwar zunächst nicht verlangt, Interessierten aber nach erfolgter Stellenvergabe eine Frist eingeräumt, um die Kenntnisse nachzuweisen. Das Bildungsministerium gibt an, dass der Regierungsrat jährlich festlegt, für welche Stellen diese Bedingung gilt, und dass Lehrkräfte ohne Katalanischkenntnisse keine unbefristete Stelle erhalten, bis sie ihre Sprachkenntnisse nachgewiesen haben.

Lehrer an öffentlichen Schulen können künftig erstmals bis zu sechs persönliche Urlaubstage pro Jahr in Anspruch nehmen, sogenannte „Moscosos“. Das regionale Bildungsministerium erarbeitet derzeit eine Verordnung zur Regelung des Urlaubs aus persönlichen Gründen für festangestellte Lehrkräfte. Dieses Recht besteht bereits für andere Beschäftigte im öffentlichen Dienst, war aber bisher nicht speziell für diese Berufsgruppe vorgesehen. Auch befristet angestellte Lehrkräfte haben Anspruch auf denselben Urlaub, wenn sie eine freie Stelle oder eine Stelle im Rahmen eines Programms besetzen und innerhalb der ersten beiden Monate des Schuljahres beginnen. In allen anderen Fällen wird die Anzahl der Urlaubstage proportional zur tatsächlichen Arbeitszeit berechnet, wobei 175 Schultage (ein volles Schuljahr) den sechs vollen Urlaubstagen entsprechen.

Das Bildungsministerium schlägt vor, dass sich die Lehrer auf Folgendes konzentrieren können: Präsenzunterrichtsstunden Mindestens vier Tage lang, sofern die einzelnen Einrichtungen dies je nach ihren spezifischen Gegebenheiten beschließen. Die Maßnahme gilt bereits für Dozenten an Konservatorien, doch der erste Entwurf des Lehrpersonaldekrets, der ARA Baleares vorliegt, weitet ihren Geltungsbereich auf alle Bildungseinrichtungen aus. Das Dokument legt fest, dass jede Lehrkraft maximal sechs Stunden Unterricht pro Tag halten darf. Die Gesamtzahl der Präsenzstunden bleibt zwar gleich, diese werden jedoch auf vier Tage konzentriert. Die Einrichtungen müssen den Unterricht jedoch die ganze Woche über aufrechterhalten, was eine Umstrukturierung der Stundenpläne erfordert, um die Betreuung der Studierenden zu gewährleisten. Laut Gewerkschaftskreisen könnte dies eine Aufstockung des Personals zur Abdeckung aller Schichten zur Folge haben. Diese Herausforderung trifft das Bildungsministerium in einem Kontext, in dem es bereits Schwierigkeiten hat, alle Stellen zu besetzen, insbesondere im Sekundar- und Berufsbildungsbereich.

Insgesamt 1.434 Lehrkräfte haben sich für die Auswahlprüfung für Lehrerstellen auf den Balearen beworben, die am 9. und 10. Mai stattfindet. Laut einer Mitteilung des Ministeriums für Bildung und Universitäten haben sich 1.066 Bewerber auf Mallorca, 75 auf Menorca, 281 auf Ibiza und zwölf auf Formentera beworben. Diese Zahlen stellen einen Anstieg gegenüber dem Vorjahr dar, als 1.290 Bewerbungen eingingen.

Die Lehrerversammlung der IES Alcúdia hat den jüngsten Angriff auf einen Lehrer nach dessen Ermahnung eines Schülers aufs Schärfste verurteilt. Der Vorfall hat in der Schulgemeinschaft große Besorgnis ausgelöst. Das Kollegium betont jedoch, dass es sich um einen Einzelfall handelt und die gemeinsame Arbeit mit Schülern und Familien zum Aufbau von Bindungen, positiven Beziehungen und einem Gefühl der Zugehörigkeit keinesfalls überschatten sollte. In einer Stellungnahme heben die Lehrer hervor, dass die Schule im Allgemeinen ein sicheres und harmonisches Umfeld bietet, warnen aber gleichzeitig, dass der Angriff ein Problem verdeutlicht, das weit über diesen konkreten Fall hinausgeht. Sie fordern das regionale Bildungsministerium daher auf, wirksame Maßnahmen zu ergreifen, um ein positives Schulklima zu gewährleisten und sicherzustellen, dass die Lehrer ihrer Arbeit in Frieden und Sicherheit nachgehen können. Die Versammlung ordnet den Vorfall in einen breiteren Kontext ein, der ihrer Ansicht nach die gewaltsame Lösung von Konflikten zunehmend normalisiert. „Es ist wichtiger denn je, in einer Kultur des Friedens zu erziehen“, argumentiert die Versammlung und betont die Bedeutung gemeinsamer Anstrengungen für ein Klima des Respekts und des Dialogs. Er fordert zudem konkrete Unterstützung für Schulen und Lehrkräfte und die Zusicherung, dass ihre pädagogische Arbeit respektiert und wertgeschätzt wird. Der Angriff auf die Sekundarschule Alcúdia ereignet sich zu einem Zeitpunkt, an dem die Unzufriedenheit der Lehrkräfte immer deutlicher zutage tritt. Eine aktuelle Umfrage der Gewerkschaft STEI zeigt, dass über 75 % der Lehrkräfte auf den Balearen eine Zunahme von Konflikten im Unterricht wahrnehmen. Laut dieser Studie berichten fast acht von zehn Lehrkräften von vermehrter verbaler – und gelegentlich auch körperlicher – Aggression seitens der Schüler, und drei von vier bestätigen, dass diese Spannungen auch familiäre Ursachen haben. Die Lehrkräfte verweisen zudem auf strukturelle Faktoren, die die Situation verschärfen: ein hohes Schüler-Lehrer-Verhältnis, fehlende materielle Ressourcen, übermäßige Bürokratie und ein weit verbreitetes Gefühl institutioneller Verwundbarkeit. Dieser Mix, so warnen sie, wirkt sich unmittelbar auf die Qualität der Bildung und das emotionale Wohlbefinden der Lehrkräfte aus. Angesichts dieser Situation hält es die Lehrerversammlung der IES Alcúdia für unerlässlich, Ressourcen, Materialien und Strategien zur Konfliktprävention und -bewältigung zu stärken. Ziel sei es, so betonen sie, nicht nur auf Gewalttaten zu reagieren, sondern das Klima des Zusammenlebens in den Klassenzimmern nachhaltig zu verbessern und sicherzustellen, dass die Schulen für alle sichere Orte bleiben.

Wenn Pere Carrió (Palma, 1946) über Bildung spricht, stützt er sich nicht auf Theorie oder Geschichtsbücher, sondern auf seine eigene Erfahrung. Sein Werdegang – zunächst als Schüler während des Franco-Regimes, dann als Lehrer in den Jahren des Übergangs und der Demokratie und später als Schulinspektor und Präsident des Schulrats der Balearen – ermöglicht es uns, die Entwicklung des spanischen Bildungssystems von der Diktatur bis heute beinahe aus erster Hand mitzuerleben.