Der Blick aus den Schützengräben: „Soziale Ungleichheit ist ein Differenzierungsfaktor, und Schulen können ihn nicht mehr immer umkehren.“

PalmeWir haben mit drei Lehrern gesprochen, um die folgenden Fragen zu beantworten: 1. Was sind Ihre Herausforderungen für das neue Schuljahr? 2. Fühlen Sie sich als Lehrer wertgeschätzt? 3. Was sind Ihrer Meinung nach die größten Herausforderungen für das balearische Bildungssystem? 4. Was würden Sie ändern? 5. Glauben Sie, dass das Schuljahr besser wird als das letzte?

Toni Perelló

Lehrer am CEIP Ses Cases Noves

1. Ich besuche einen dreijährigen Kurs und meine Idee ist es, intensiv an den Gewohnheiten von Kindern zu arbeiten und ihnen zu helfen, so unabhängig wie möglich zu werden. Das ist heute notwendiger denn je, denn sie kommen mit immer weniger Unabhängigkeit zur Welt; sie brauchen bei allem Unterstützung. Wir müssen ihnen helfen, sich zurechtzufinden.

2. An meiner Schule ja, aber sozial nicht immer. Es ist sehr anstrengend zu sehen, wie viele Leute nur denken, dass wir viele Ferien haben. Aber was niemand sieht, ist all die Arbeit, die wir leisten, die nicht direkt mit den Schülern zu tun hat. Dichte, sich ständig ändernde Lehrpläne, die Organisation von Dynamiken und die Berücksichtigung jedes einzelnen Schülers. Ich bin stolz, Lehrerin zu sein.

3. Im Bereich der frühkindlichen Bildung wirkt sich die zunehmende Technologie stark auf unsere Schüler aus. Sie sind zunehmend abhängig von Bildschirmen. Wir stellen auch viel mehr Verzögerungen beim Spracherwerb und bei der Entwicklung von Routinen fest. Heutzutage herrscht die Philosophie vor, Kindern immer das zu geben, was sie wollen, aber man muss auch den gesunden Menschenverstand walten lassen. Es ist mehr als nur ein Kind in einer Klasse. Wir haben 20 weitere Schüler.

4. Es gibt viele Probleme. Ich würde Kurse mit Familien und Treffen am Ende jeder Phase anbieten, was meiner Meinung nach effektiv wäre. So kann ich erklären, wie die Kinder voraussichtlich ankommen, damit wir besser mit ihnen arbeiten können. Eine Klimaanlage ist auch dringend erforderlich. Wenn wir Dreijährige haben, kann der Unterricht nicht bei -32 Grad stattfinden.

5. Ich betrachte jedes Jahr als ein neues Abenteuer, aber ich habe das Gefühl, es wird gut laufen.

Mònica Martín

Lehrer bei CEIPIESO Maler Joan Miró

1. Ich möchte mich weiterbilden, meine Arbeit vertiefen und verbessern und so den Bedürfnissen der Kinder näherkommen, verstehen, wie sie lernen, und meinen Ansatz entsprechend anpassen. Derzeit belege ich einen Kurs in integrativer Körpertherapie und persönlicher Weiterentwicklung. Um mit Kindern gut zurechtzukommen, muss es uns selbst gut gehen.

2. Nicht immer. Ich glaube, wir sollten pädagogische Methoden nutzen, um unsere Rollen und ihre Bedeutung für die Zukunft der Schüler zu erklären. Es ist notwendig, den Familien zuzuhören und sie in die Bildungsdynamik einzubeziehen. Wir brauchen auch mehr politische Unterstützung.

3. Eines der wichtigsten Ziele für mich ist eine wirklich inklusive Bildung, wie sie im LOMLOE (Ley de Educación Inclusiva) festgelegt ist. Was einst eine Chance war, wurde vom Regionalministerium zu einem Stolperstein, und jetzt stecken wir in einer Krise. Ich kann die Schwierigkeiten bei Ausflügen aufgrund der exorbitanten Transportkosten nicht ignorieren. Wir können zum Beispiel keinen Ausflug ins Tramuntana-Gebirge machen, weil wir nicht für alle bedürftigen Kinder die Busfahrkarten subventionieren können.

4. Es fehlt an Gesprächsmöglichkeiten, an Absprachen und an gegenseitigem Zuhören. Ich würde auch die Betreuungsquoten reduzieren, da sie derzeit teilweise nicht eingehalten werden. Ich würde mich für die Schließung der Schulen einsetzen. Ghetto und Schulen mit soziodemografischer Vielfalt zu schaffen.

5. Es tut weh, das zu sagen. Was ich weiß, ist, dass Lehrer wachsam sein müssen, wenn es darum geht, öffentliche, qualitativ hochwertige und integrative Schulen zu verteidigen. Mehr denn je. Es ist erwiesen, dass Politiker dies nicht tun.

Josep Ramon Cerdà

Berater beim Calvià CEP

1. Ich befinde mich in einer Übergangsphase, da ich eine Stelle als Berater am Lehrerzentrum Calvià (CEP) angenommen habe, eine Funktion, die ich vorher nie innehatte. Für mich ist es eine Herausforderung zu sehen, wie sich die Lehrerausbildung als Grundvoraussetzung für eine bessere Bildung verbessert. Bisher habe ich mit Schülern und als Lehrer gearbeitet. Jetzt werde ich eine neue Perspektive bekommen.

2. Es hängt von der Zeit und der Phase ab. Aber ich denke schon, auch wenn bestimmte Einstellungen der Verwaltung gegenüber unserer Arbeit manchmal irreführend sind. 20 Jahre lang haben Lehrer mehr Verantwortung übernommen, als sie sollten. Wir haben nicht hart genug gekämpft und können dem Druck, der auf uns ausgeübt wird, nicht standhalten.

3. Es fehlt das Vertrauen in die öffentliche Bildung, nicht in ihre Privatisierung. Es mangelt an finanziellen Mitteln, an Lehrern und an dem Glauben an Bildung als grundlegende öffentliche Dienstleistung zur Heranbildung gebildeter Bürger in einer demokratischen Gesellschaft. Derzeit ist soziale Ungleichheit ein differenzierender Faktor, und Schulen können dies nicht mehr immer rückgängig machen.

4. Das Hauptproblem, das ich ansprechen möchte, ist soziale Ungleichheit. Es ist inakzeptabel, dass es Eliteschulen gibt und andere, die es nicht sind. Das derzeitige Bildungssystem segregiert. Die freie Schulwahl ist allein Sache der Mächtigen. Ein Schockplan für katalanischsprachige Schulen ist ebenfalls dringend erforderlich, um die gesamte politische Klasse zu vereinen, aber es gibt einen Teil darin, der die Sprache abschaffen will.

5. Das Chaos, das wir in der ersten Schulwoche mit den Problemen bei der Vergabe von Zeitarbeitsstellen erlebt haben, verheißt nichts Gutes.