Die Lehrerprüfungen auf den Balearen schreiten in einem Szenario voran, das viele Bewerber als „verstörend“ bezeichnen und das die Daten mit Nachdruck bestätigen: In verschiedenen Fachrichtungen und auf verschiedenen Inseln sind die Erfolgsquoten in der ersten Prüfung (theoretisch + Lernsituation) extrem niedrig und in vielen Fällen nicht ausreichend, um alle ausgeschriebenen Stellen zu besetzen. Wer die erste Prüfung besteht, kommt zur Prüfungspräsentation und wer weiterkommt, zur Auswahlphase.

Bei den Lehrereinstellungsprüfungen 2026 wurde das zweitniedrigste Verhältnis von Bewerbern pro Stelle seit 2017 verzeichnet, mit 2,10 Bewerbern für jede der 630 von der Bildungsbehörde ausgeschriebenen Stellen. Im Jahr 2025 wurden 2,03 registriert, während die Zahl im Jahr 2017 auf 4,54 anstieg, laut den vom STEI vorgelegten Daten. Das Jahr 2025 stellt einen klaren Wendepunkt in der Entwicklung des globalen Verhältnisses auf den Balearen dar. Nach Jahren relativer Stabilität (2017–2024) mit Werten zwischen 3,65 und 4,79 brach der Indikator auf 2,03 ein, ein Rückgang von fast 50 % in nur einem Jahr. Im Jahr 2026 bestätigt die leichte Erholung auf 2,10 einen strukturellen Trendwechsel und keine punktuelle Schwankung. Dennoch bleiben viele Fachrichtungen unbesetzt, da sich kein Bewerber gemeldet hat.

Das Ministerium für Bildung und Universitäten hat an diesem Samstag die Prüfungen für das Auswahlverfahren für den Eintritt in den Lehrkörper eingeleitet. Von den insgesamt 1.335 zugelassenen Bewerbern haben sich schließlich 1.082 Lehrkräfte vorgestellt, die sich um eine der 630 in diesem Jahr ausgeschriebenen Stellen bewerben.

Das Ministerium für Bildung und Universitäten wird an diesem Samstag die Prüfungen für das Auswahlverfahren der Lehrkräfte-Bewerbungswettbewerbe auf den Balearen einleiten, an denen schließlich 1.335 zugelassene Bewerber teilnehmen, um 630 Stellen im öffentlichen Bildungssystem zu besetzen.

Insgesamt 1.434 Lehrkräfte haben sich für die Auswahlprüfung für Lehrerstellen auf den Balearen beworben, die am 9. und 10. Mai stattfindet. Laut einer Mitteilung des Ministeriums für Bildung und Universitäten haben sich 1.066 Bewerber auf Mallorca, 75 auf Menorca, 281 auf Ibiza und zwölf auf Formentera beworben. Diese Zahlen stellen einen Anstieg gegenüber dem Vorjahr dar, als 1.290 Bewerbungen eingingen.

Der Berufsverband der Lehrer der Balearen hat seine Besorgnis über die Entscheidung des Bildungsministeriums geäußert, die erste Prüfung im Auswahlverfahren für Lehrkräfte gemäß der am 13. Februar veröffentlichten Resolution ohne vorherige Absprache mit dem zuständigen Bildungsausschuss auf den 9. und 10. Mai anzusetzen. Der Verband befürchtet, dass die Vorverlegung des Termins sowohl den regulären Schulbetrieb als auch die Gewährleistung des Auswahlverfahrens selbst beeinträchtigen könnte. Die Auswahlprüfungen sind im Königlichen Dekret 276/2007 geregelt, zuletzt geändert am 5. Februar 2026. Dieses Dekret bildet den rechtlichen Rahmen zur Sicherstellung der Grundsätze von Leistung, Eignung und Chancengleichheit beim Zugang zum Lehrerberuf. Trotz der Einschränkungen des aktuellen Systems bekräftigt der Verband, dass es weiterhin das gültige Verfahren zur Auswahl der Fachkräfte darstellt, die eine wesentliche Funktion im öffentlichen Bildungswesen erfüllen müssen.

Die Gewerkschaft UOB hat die Prüfungsausschüsse zum „Nichtbefolgen“ der Lehrereinstellungsprüfungen aufgerufen, da das Bildungsministerium beabsichtigt, die Prüfungen in den Mai vorzuverlegen – eine Initiative, die die Gewerkschaft als „absurd“ bezeichnet. In einer Erklärung erläuterte die Gewerkschaft, dass diese geplante „Sabotage“ entstanden sei, nachdem die Mitgliederversammlung der Organisation mit überwältigender Mehrheit – fast 70 % der Stimmen – gegen die vom Ministerium vorgeschlagene Änderung des Prüfungsplans gestimmt hatte.

Das valencianische Bildungsministerium plant, die Lehrereinstellungsprüfungen für 2026 auf Mai vorzuverlegen, um alle offenen Stellen zum Schuljahresbeginn zu besetzen. Laut Ministerium sollen durch die Terminänderung die wichtigsten Verwaltungsabläufe, die Stellenvergabe und die Verfahren bezüglich Vertretungslehrkräften im Juli konzentriert werden können. So soll verhindert werden, dass das Schuljahr mit unbesetzten Stellen beginnt. Die Prüfungen sollen Anfang Mai stattfinden, statt wie bisher üblich im Juni. Das Ministerium begründet die Terminänderung mit Planungs- und Effizienzkriterien und verweist darauf, dass andere autonome Gemeinschaften ihre Einstellungsprüfungen bereits um ähnliche Termine herum abhalten. Zudem soll die Vorverlegung der Prüfungen laut Ministerium zu einer höheren Personalstabilität und einer besseren Organisation der Schulen im Hinblick auf den Schuljahresbeginn beitragen. Die Entscheidung stößt jedoch auf Widerstand der Gewerkschaften. Vertreter der Unabhängigen, Autonomen und Einheitlichen Gewerkschaft (SIAU) prangern die „ständige Geringschätzung des Bildungsministeriums gegenüber Lehrkräften an, insbesondere gegenüber jenen, die sich auf Auswahlprüfungen vorbereiten, und gegenüber Lehrkräften, die illegal befristet beschäftigt sind“. Die Gewerkschaft kritisiert, dass die Entscheidung „mit nur wenigen Monaten Vorlaufzeit und ohne vorherige Planung oder Absprache“ mitgeteilt wurde. Dies sei, so die Gewerkschaft, „ein weiteres Beispiel für Improvisation, Verantwortungslosigkeit und völlige Missachtung der Bildungsgemeinschaft“.

Wer sich für die Lehramtsprüfungen auf den Balearen und in ganz Spanien bewirbt, muss bereit sein, in die Vergangenheit zu reisen. Der Grund ist einfach. Der Lehrplan für die frühkindliche Bildung stammt beispielsweise aus dem Jahr 1993 und behandelt ein Thema, das heute, im 21. Jahrhundert und in einer Zeit, in der Geschlechtergrenzen immer weniger sichtbar werden, kontrovers diskutiert wird: „Sexualerziehung in der frühkindlichen Bildung. Entdeckung und Identifikation mit dem gleichen Geschlecht. Pädagogische Instrumente zur Vermeidung von Geschlechterdiskriminierung.“ Quellen aus der frühkindlichen Bildung, die von ARA Baleares befragt wurden, bestätigen, dass der oben genannte Abschnitt bereits zum Zeitpunkt der Entwicklung dieser Lehrpläne vor 32 Jahren veraltet war. „Ich bin mein ganzes Leben lang in der frühkindlichen Bildung tätig gewesen, und wir haben nie ohne Grund mit Kindern über Geschlechterrollen gearbeitet“, erklärt eine Expertin mit über 37 Jahren Erfahrung.