<![CDATA[Ara Balears auf Deutsch - Geschirr]]> 10 <![CDATA[Warum das Leseverständnis einbricht: „Uns erreichen Kinder, die nur 20 Wörter kennen“]]>

Es gibt Kinder, die lesen können, aber nicht erklären können, was sie gelesen haben. Sie können die Wörter eines Textes aussprechen und das Ende der Seite erreichen, aber wenn der Lehrer sie fragt, was das bedeutet, was sie gerade gelesen haben, bleibt die Antwort aus. Es ist eine Szene, von der die von ARA Balears befragten Lehrkräfte berichten, dass sie sie immer häufiger in den Klassenzimmern antreffen, und die hilft, eine schwer zu vergessende Tatsache zu verstehen: Die Balearen haben bei den PISA-Tests 31 Punkte im Leseverständnis verloren, von 472 in der vorherigen Ausgabe auf aktuell 441. Der Rückgang betrifft nicht nur Bücher. Leseverständnis ist die Fähigkeit, einen Text zu verstehen, dessen Informationen in Beziehung zu setzen, Schlussfolgerungen zu ziehen und Erkenntnisse zu gewinnen. Und laut den befragten Lehrern und Dozenten beginnen die Schwierigkeiten lange bevor ein Schüler einen PISA-Text vor sich hat. Sie beginnen, wenn er noch gar nicht lesen kann.

]]> <![CDATA[Lesen um gut zu leben]]> Ich weiß nicht, ob mich die Ergebnisse des letzten PISA-Berichts trauriger stimmen oder die Tatsache, dass wir die berühmte Bezeichnung, mit der ihn einst Joana Maria Camps, Bildungsministerin zu Zeiten von José Ramón Bauzá, taufte, endgültig hinter uns gelassen haben. Wie dem auch sei, und Scherze beiseite, es scheint, dass unsere Kinder und Jugendlichen ziemlich ‚unter die Räder gekommen‘ sind, wenn wir die Ergebnisse bei uns zu Hause mit dem europäischen Durchschnitt in Bereichen wie Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften vergleichen.Als Schriftsteller und Übersetzer, aber vor allem als Mensch, der sich selbst niemals anders begreifen könnte als durch das Gespräch mit anderen und der Welt, die das Lesen ist, bereitet es mir besondere Sorge, dass der Bericht darauf hinweist, dass die neuen Generationen keinerlei Probleme beim Lesen kurzer Absätze haben, aber auf erhebliche Schwierigkeiten stoßen, wenn sie komplexe oder längere Texte verstehen und verarbeiten müssen. Das heißt, sie ‚können‘ lesen, aber sie ‚wissen‘ nicht wirklich, wie man richtig liest, kurz gesagt.Angesichts dessen halte ich es für wichtig, nicht zu vergessen, dass Lesen eine großartige Unterhaltung sein kann, aber auch viele andere Dinge. Lesen ist eine wesentliche Kompetenz, um in der Welt, in der wir leben, zu bestehen: So grundlegende Handlungen wie das gute Verstehen und Unterzeichnen eines Vertrags, das Verfolgen des politischen Tagesgeschehens und der wichtigsten gesellschaftlichen Debatten oder das Verteidigen der eigenen Rechte mit komplexen und zugleich schlagkräftigen Argumenten sind ohne ein Minimum an Lese- und Schreibkompetenz nur schwer vorstellbar. Denn Lesen ähnelt dem Verstehen so sehr, wie Schreiben dem Denken und Formulieren ähnelt, und wenn wir beides gut beherrschen, haben wir mehr Werkzeuge, um die Welt auf eine würdevolle und bewusste Weise zu bewohnen.Und dies zudem ein Leben lang. Oft denken wir, wenn wir von Lese- und Schreibkompetenz sprechen, vor allem an jene Jahre, in denen wir Menschen selbst lesen können und dies mit anderen teilen können, aber zahlreiche Studien weisen darauf hin, dass Lesen (oder das Vorlesen, also das Angesprochenwerden) auch in den sogenannten goldenen tausend Tagen unerlässlich ist. Es sind jene ersten drei Jahre, in denen das Gehirn von Säuglingen die größte Plastizität aufweist, in denen es sich am stärksten entwickelt, in denen uns die Geschichten, die man uns erzählt, die Wiegenlieder, die wir hören, der Wortschatz, der uns umgibt, wie eine überaus schmackhafte Nährlösung, beginnen, zu Menschen zu machen. Von dort zum autonomen Lesen, natürlich, und von diesem zur Sozialisierung und zu Leseclubs für Jugendliche und Erwachsene. Dabei spielt auch die begleitende Rolle, die das Lesen in den letzten Lebensphasen einnehmen kann, eine wichtige Rolle, sei es zur Bekämpfung der ungewollten Einsamkeit (eine chronische Krankheit der Gegenwart) oder zur Begleitung eines Trauerprozesses.Bürger zu Lesern zu machen bedeutet, zu fördern, dass sie auch in Zukunft frei sind. Dass sie mehr Werkzeuge für kritisches Denken zur Hand haben, dass sie Komplexität besser verarbeiten und dass sie in einem zunehmend turbulenten Kontext in der Lage sein werden, Frieden zu finden oder zu suchen, innezuhalten und nachzudenken.Wir würden uns irren, wenn wir es als Gesellschaft nicht zu einer Priorität machen würden: Um gut zu leben, muss man zu den Büchern zurückkehren.

]]> <![CDATA[Der Kater von PISA markiert den Beginn des Schuljahres: "Wir können Kompetenzen und Wissen nicht gegeneinander ausspielen"]]>

Passend zum Beginn eines neuen Schuljahres und noch unter dem Eindruck der enttäuschenden PISA-Ergebnisse steht das Bildungssystem der Balearen erneut vor derselben Frage, jedoch mit neuer Dringlichkeit: Was ist jetzt zu tun? Die Inseln liegen in Mathematik, Lesen und Naturwissenschaften unter dem spanischen Durchschnitt sowie unter dem Durchschnitt der EU und der OECD, und die Anzahl der Schüler, die die Mindestkompetenzen nicht erreichen, stellt die Fähigkeit des Systems, das grundlegende Lernen zu garantieren, erneut infrage.

]]> <![CDATA[Desaster der Balearen bei PISA: sie stürzen in Mathematik und Lesen ab]]>

Die Balearen verschlechtern ihre Ergebnisse in allen drei vom PISA-Bericht 2025 bewerteten Kompetenzbereichen, wobei der Rückgang beim Leseverständnis besonders gravierend ausfällt. Die Schülerinnen und Schüler der Inseln erreichen 441 Punkte im Lesen, 449 in Mathematik und 471 in den Naturwissenschaften. Der stärkste Einbruch ist im Bereich Lesen zu verzeichnen, wo die Balearen von 472 Punkten im PISA-Bericht 2022 auf die aktuellen 441 Punkte fallen und somit innerhalb eines einzigen Zyklus 31 Punkte verlieren. In Mathematik beträgt der Rückgang 22 Punkte, von 471 auf 449, während der Abfall in den Naturwissenschaften mit neun Punkten – von 480 auf 471 – moderater ausfällt. Es sei daran erinnert, dass laut den für die Tests geltenden Bestimmungen ein Unterschied von mehr als 20 Punkten als signifikant gilt und einem kompletten Schuljahr an Lernfortschritt entspricht.

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