<![CDATA[Ara Balears auf Deutsch - Lektüre]]> 10 <![CDATA[Der Gleichrichter]]> Aufgrund einer unangemessen hedonistischen Auffassung vom Lesen kamen die sogenannten ‚Pflichtlektüren‘ an Schulen und Instituten in Verruf. In Anlehnung an Borges sagte man, dass ‚Pflichtlektüre‘ ein Oxymoron sei, denn jedes Lesen impliziere Vergnügen, und es gebe nichts Obligatorisches, das wahre Freude bereite. Doch in Bildungseinrichtungen ist alles obligatorisch: das Einmaleins, das Periodensystem der Elemente, die Grammatik, sogar die Stundenpläne. Lernen bedeutet nachzugeben und sich in den Dienst von Kenntnissen oder Wissen zu stellen, das sich auferlegen muss, wie sich Wahrheiten immer auferlegen; von diesen wird angenommen, dass sie niemandem gehorchen, sondern dass wir diejenigen sind, die ihnen folgen müssen. Das Ende der Pflichtlektüren bedeutete nur, dass sie nicht mehr gesetzlich vorgeschrieben und im ganzen Land einheitlich waren, sondern dass die Wahl der Werke den Schulen überlassen wurde. Zu meiner Zeit wurden die Klassiker der katalanischen und spanischen Literatur mit aktuelleren und zugänglicheren Büchern kombiniert, oft sogar mit kommerziellen, letztlich von mehr als fragwürdiger Qualität, die durch den Kontrast die wichtigen oder kanonischen Werke, die wir oft widerwillig schlucken mussten, zum Strahlen brachten.

]]> <![CDATA[Warum das Leseverständnis einbricht: „Uns erreichen Kinder, die nur 20 Wörter kennen“]]>

Es gibt Kinder, die lesen können, aber nicht erklären können, was sie gelesen haben. Sie können die Wörter eines Textes aussprechen und das Ende der Seite erreichen, aber wenn der Lehrer sie fragt, was das bedeutet, was sie gerade gelesen haben, bleibt die Antwort aus. Es ist eine Szene, von der die von ARA Balears befragten Lehrkräfte berichten, dass sie sie immer häufiger in den Klassenzimmern antreffen, und die hilft, eine schwer zu vergessende Tatsache zu verstehen: Die Balearen haben bei den PISA-Tests 31 Punkte im Leseverständnis verloren, von 472 in der vorherigen Ausgabe auf aktuell 441. Der Rückgang betrifft nicht nur Bücher. Leseverständnis ist die Fähigkeit, einen Text zu verstehen, dessen Informationen in Beziehung zu setzen, Schlussfolgerungen zu ziehen und Erkenntnisse zu gewinnen. Und laut den befragten Lehrern und Dozenten beginnen die Schwierigkeiten lange bevor ein Schüler einen PISA-Text vor sich hat. Sie beginnen, wenn er noch gar nicht lesen kann.

]]> <![CDATA[Drei Erzähler für eine neue Zeit]]> Verfolgt, geringgeschätzt und bis heute in die Minderheit gedrängt: Die mallorquinische Erzählkunst hatte nicht immer ein garantiertes Fortbestehen. Denn während wir über ein Kontinuum an Autoren verfügten, die unsere Poesie pflegten, erlebte die Erzählkunst besorgniserregendere Unterbrechungen. Nach dem Bruch durch den Bürgerkrieg fand die ohnehin prekäre Erzählkunst des frühen 20. Jahrhunderts bei den Nachkriegsautoren einen bemerkenswerten Wiederaufschwung und erlebte mit der Generation der Siebziger ihren definitiven Durchbruch. Autoren wie Antònia Vicens, Guillem Frontera, Maria Antònia Oliver, Biel Mesquida und Gabriel Janer Manila machten deutlich, was damals nicht ganz offensichtlich war: dass Mallorca ein Land der Dichter war… Und auch der Erzähler. Nun stärkt das Auftauchen dreier junger Stimmen diesen Weg, der von Dutzenden heute etablierter Autoren wie Sebastià Alzamora, Neus Canyelles, Melcior Comes und Sebastià Perelló aufrechterhalten wird.

]]> <![CDATA[Lesen um gut zu leben]]> Ich weiß nicht, ob mich die Ergebnisse des letzten PISA-Berichts trauriger stimmen oder die Tatsache, dass wir die berühmte Bezeichnung, mit der ihn einst Joana Maria Camps, Bildungsministerin zu Zeiten von José Ramón Bauzá, taufte, endgültig hinter uns gelassen haben. Wie dem auch sei, und Scherze beiseite, es scheint, dass unsere Kinder und Jugendlichen ziemlich ‚unter die Räder gekommen‘ sind, wenn wir die Ergebnisse bei uns zu Hause mit dem europäischen Durchschnitt in Bereichen wie Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften vergleichen.Als Schriftsteller und Übersetzer, aber vor allem als Mensch, der sich selbst niemals anders begreifen könnte als durch das Gespräch mit anderen und der Welt, die das Lesen ist, bereitet es mir besondere Sorge, dass der Bericht darauf hinweist, dass die neuen Generationen keinerlei Probleme beim Lesen kurzer Absätze haben, aber auf erhebliche Schwierigkeiten stoßen, wenn sie komplexe oder längere Texte verstehen und verarbeiten müssen. Das heißt, sie ‚können‘ lesen, aber sie ‚wissen‘ nicht wirklich, wie man richtig liest, kurz gesagt.Angesichts dessen halte ich es für wichtig, nicht zu vergessen, dass Lesen eine großartige Unterhaltung sein kann, aber auch viele andere Dinge. Lesen ist eine wesentliche Kompetenz, um in der Welt, in der wir leben, zu bestehen: So grundlegende Handlungen wie das gute Verstehen und Unterzeichnen eines Vertrags, das Verfolgen des politischen Tagesgeschehens und der wichtigsten gesellschaftlichen Debatten oder das Verteidigen der eigenen Rechte mit komplexen und zugleich schlagkräftigen Argumenten sind ohne ein Minimum an Lese- und Schreibkompetenz nur schwer vorstellbar. Denn Lesen ähnelt dem Verstehen so sehr, wie Schreiben dem Denken und Formulieren ähnelt, und wenn wir beides gut beherrschen, haben wir mehr Werkzeuge, um die Welt auf eine würdevolle und bewusste Weise zu bewohnen.Und dies zudem ein Leben lang. Oft denken wir, wenn wir von Lese- und Schreibkompetenz sprechen, vor allem an jene Jahre, in denen wir Menschen selbst lesen können und dies mit anderen teilen können, aber zahlreiche Studien weisen darauf hin, dass Lesen (oder das Vorlesen, also das Angesprochenwerden) auch in den sogenannten goldenen tausend Tagen unerlässlich ist. Es sind jene ersten drei Jahre, in denen das Gehirn von Säuglingen die größte Plastizität aufweist, in denen es sich am stärksten entwickelt, in denen uns die Geschichten, die man uns erzählt, die Wiegenlieder, die wir hören, der Wortschatz, der uns umgibt, wie eine überaus schmackhafte Nährlösung, beginnen, zu Menschen zu machen. Von dort zum autonomen Lesen, natürlich, und von diesem zur Sozialisierung und zu Leseclubs für Jugendliche und Erwachsene. Dabei spielt auch die begleitende Rolle, die das Lesen in den letzten Lebensphasen einnehmen kann, eine wichtige Rolle, sei es zur Bekämpfung der ungewollten Einsamkeit (eine chronische Krankheit der Gegenwart) oder zur Begleitung eines Trauerprozesses.Bürger zu Lesern zu machen bedeutet, zu fördern, dass sie auch in Zukunft frei sind. Dass sie mehr Werkzeuge für kritisches Denken zur Hand haben, dass sie Komplexität besser verarbeiten und dass sie in einem zunehmend turbulenten Kontext in der Lage sein werden, Frieden zu finden oder zu suchen, innezuhalten und nachzudenken.Wir würden uns irren, wenn wir es als Gesellschaft nicht zu einer Priorität machen würden: Um gut zu leben, muss man zu den Büchern zurückkehren.

]]> <![CDATA[„Männer lesen Bücher über Philosophie oder Metaphysik, um sich interessant zu fühlen.“]]>

Júlia Mérida (geb. 1995 in Inca) hat einen Abschluss in Musikwissenschaft von der Autonomen Universität Barcelona und unterrichtet am Gymnasium Felanitx. Die leidenschaftliche Leserin und erfolgreiche Podcasterin gründet diesen Donnerstag in der Buchhandlung Món de Llibres in Manacor einen Buchclub. Dankbarkeit, von Delphine de Vigan (Ediciones 62, 2021), als Meilenstein für eine erfolgreiche Entwicklung der Gemeinschaftsliteratur. Wir unterhielten uns eine Weile.

]]> <![CDATA[Ein Buch schließen... aus Emotionen]]>

Manchmal habe ich das unglaubliche Glück, von den Werken anderer zutiefst berührt zu werden. Es ist ein sehr intensives Erlebnis für mich. Als ich das erste Mal hörte, Sarabande Während Händel spielte, durchströmte mich ein wohliges Gefühl von körperlicher Lust, das von meinen Beinen bis in die Magengrube reichte. Meine Knie gaben nach, und ich musste tief durchatmen, weil ich dachte, ich würde ohnmächtig werden. Ich erinnere mich noch genau. Ich muss ungefähr 15 Jahre alt gewesen sein und sah zu … Barry Lyndonvon Stanley Kubrick. Der Film hat mich fasziniert, und die Musik hat mich zutiefst berührt.

]]> <![CDATA[Kognitive Ungleichheit]]> Mehrere Jahre nach der Pandemie, die die Digitalisierung der Gesellschaft beschleunigt hat, kommen Kinder in die Schulen, die nicht einmal mehr Augenkontakt halten können – weder untereinander noch mit Erwachsenen. Dies gilt insbesondere für Familien mit niedrigem Einkommen. Obwohl die Bildschirmzeit uns alle betrifft, unabhängig von unseren Lebensumständen, haben diese Familien die größten Schwierigkeiten, Zugang zu Bildungs- und Erziehungsangeboten für ihre Kinder zu erhalten, die nicht die vermeintlich einfache Lösung bieten, zu Hause zu bleiben und sich an einen immer komplexer werdenden Bildschirm zu binden – sei es Fernseher, Handy oder andere Geräte, dank des Einflusses von Internet und sozialen Medien. Diese Kinder haben, wie viele Teenager, mehr Zeit mit Bildschirmen als mit Gleichaltrigen verbracht, was ihnen eine gewisse Beherrschung digitaler Werkzeuge verleihen würde, wenn ihnen nicht die Reife für einen verantwortungsvollen Umgang damit fehlte.

]]> <![CDATA[Ecce Woman]]> Weit entfernt vom Zug Antonia Vicens' Roman trifft mit ungewöhnlicher Wucht und bestätigt Seite für Seite das unbezwingbare Talent einer bereits bedeutenden Autorin. Die Neuauflage von „La Magrana“ fünfundzwanzig Jahre nach der Erstausgabe ist nicht nur ein Akt der Gerechtigkeit, sondern vor allem eine Einladung, ein Werk (wieder)zuentdecken, das nach wie vor radikal relevant ist. Cecilias Geschichte, die von einem emotionalen und physischen Schwindelgefühl infolge von AIDS geprägt ist, entfaltet sich mit entwaffnender und unmittelbarer Intensität: Vicens beschönigt nichts, bietet dem Leser keinerlei Schutz, und gerade dank dieses schonungslosen Blicks entfaltet sich eine schmerzlichste Tragödie, die sie zu einer monströsen, unaussprechlichen Gestalt macht. Das Leid, die Angst, das Delirium, die Zerbrechlichkeit und die Gespräche und Begegnungen mit Engeln werden nicht beschrieben, sondern in der Ich-Perspektive durch eine prägnante, verletzende Prosa erzählt und erlebt, die die Lektüre zu einem rohen, tiefgründigen und unvergesslichen Erlebnis macht – zu einer unerbittlichen Lektüre, die, das weiß ich mit Sicherheit, wirklich bemerkenswert ist.

]]> <![CDATA[Mystische Lesungen (II): Der Urtiergeist]]> Wir durchqueren, auf den Spuren der Worte, unseren Meeresfriedhof und einen Ozean voller Plastikmüll, bis zum amerikanischen Kontinent, wo die uruguayische Dichterin Marosa di Giorgio die Messe liest. Auf einem ihrer üblichen Spaziergänge durch die Landschaft verkündet ihr ein Gott in Gestalt eines Hirsches, dass es ihre einzige Bestimmung sei, Gedichte zu schreiben. Im Essay Mystiker (WunderKammer, 2025) Begoña Méndez schreibt: „Gott ist wie Musik – etwas, das man nicht versteht, sondern nur fühlt.“ Die nicht-menschliche Natur hat schon immer zu uns gesprochen; wenn wir ihr zuhörten, interpretierten wir sie als Göttlichkeit oder als eine frühere Existenz der Seele. Méndez erzählt von Dichterinnen und Denkerinnen, die diesem Ruf folgten, und beschreibt die weibliche Mystik als „eine ketzerische und abweichende Praxis, die dem Fleisch seine heilige Dimension zurückgab“. Der Körper, das Objekt, das uns umgibt und von dessen physischem Element wir uns beim Überschreiten von Raum und Zeit zu trennen versuchen, wird zum Medium zwischen dem Leben auf Erden und dem Jenseits.

]]> <![CDATA[Zehn Kinderbücher für Weihnachten]]>

Wenn der Winter naht und der Tió de Nadal (ein traditioneller katalanischer Weihnachtskuchen) immer dicker wird, gehören Bücher zu den schönsten Geschenken: Sie halten lange, werden immer wieder gelesen, geteilt und schaffen Erinnerungen. Wir haben zehn Buchempfehlungen für jedes Alter und jeden Geschmack zusammengestellt: Klassiker, die berühren, Bilderbücher zum immer wieder Anschauen, Bücher mit Katzen, Abenteuer zum Eintauchen und Geschichten, die zum Gespräch anregen. Sorgen Sie dieses Weihnachten für viele Geschichten zum gemeinsamen Lesen!

]]> <![CDATA[12 Kinder- und Jugendbücher, um süchtig nach Lesen zu werden]]>

Es ist immer eine gute Zeit, die Lesegewohnheit zu fördern. Wir empfehlen Ihnen verschiedene Titel für jedes Alter und jeden Geschmack, damit Ihre Kinder sich für das Lesen begeistern. Dies ist eine Auswahl von Marta Gil, Buchhändlerin bei El Gat Pelut in Barcelona, ​​spezialisiert auf Kinder- und Jugendliteratur.

]]> <![CDATA[Juliana Canet und Marina Porras, das Wunder, High-School-Lesungen sexy zu machen]]>

An diesem Donnerstag, dem 10. Juli, standen um 18 Uhr eine ganze Handvoll junger Leute vor der Buchhandlung Drac Màgic in Palma Schlange. Es ging nicht darum, die neueste Neuerscheinung zu kaufen oder einen angesagten Autor kennenzulernen. Es ging darum, einem Gespräch über einen Klassiker der mallorquinischen Literatur auf Katalanisch zu lauschen. Béarn oder das Puppenzimmer, von Lorenzo Villalonga. Viele hätten es sicher nicht geglaubt, wenn man ihnen in der Schule gesagt hätte, dass es dort und nicht an einem Sommertag am Strand stattfinden würde. Aber genau das ist die Wirkung. Tandem Club. Juliana Canet (Cardedeu, 1999) und Marina Porras (Rubí, 1991) sind die Moderatorinnen dieser mehrformatigen 3Cat-Sendung über Literatur, die die Barriere zwischen Fernsehen und Podcasts durchbrechen möchte, um außerdem einen Leseclub in verschiedenen Buchhandlungen in ganz Katalonien zu gründen. Nach der Ausstrahlung der achten und letzten Folge, in der die Figur Villalongas im Mittelpunkt stand, beendeten Canet und Porras diese erste Staffel in Palma, wo sie ankündigten, dass sie in der zweiten Staffel der Sendung, die sie bereits vorbereiten, zurückkehren werden, um über Blai Bonet zu sprechen.

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