Die Vorverlegung der Abschlussprüfungen und des Abschlusses der Bewertungsakten für die erste Klasse des Gymnasiums hat das Schuljahresende an den Gymnasien der Balearen verändert und eine wachsende Debatte unter Lehrern, Familien und Schülern über den tatsächlichen Sinn des Monats Juni ausgelöst. Die Entscheidung des Bildungsministeriums – die den Abschluss der regulären Noten vor dem 5. Juni festlegt und den Unterricht bis zum 19. Tag fortsetzt – zielte darauf ab, den Kalender neu zu organisieren, die Wiederholungen vorzuziehen und die folgenden Wochen sowohl für die Begleitung der Schüler mit ausstehenden Fächern als auch für die Aufrechterhaltung der Lehrtätigkeit mit den bestandenen Schülern zu nutzen. Auf dem Boden der Tatsachen ist die vorherrschende Wahrnehmung jedoch eine andere: Die Abwesenheit ist in die Höhe geschnellt und effektive Lernzeit ist verloren gegangen.

María Pombo, eine der meistverfolgten Influencerinnen Spaniens, war die Protagonistin von zwei Fragen in der Prüfung für Spanisch im Abitur, die die Schüler der Balearen am Dienstag, dem ersten Tag der PAU-Prüfungen auf dem Archipel, absolvierten. Genauer gesagt, die Content-Erstellerin erscheint in der Frage, in der die Studenten gebeten werden, die syntaktischen Beziehungen zu identifizieren und zu erklären, die zwischen den Sätzen des folgenden Fragments bestehen: „Die Kontroverse um María Pombo bezüglich des Lesens hat die heutige Fähigkeit sozialer Netzwerke gezeigt, eine Debatte in die öffentliche Konversation zu bringen“.

„Sie haben es fast geschafft. Sie haben ein anspruchsvolles Abitur gemacht und jetzt ist das Wichtigste, Vertrauen zu haben und mit klarem Kopf anzukommen.“ Das ist der wichtigste Rat, den Fèlix Coll, ein ehemaliger Schüler des IES Biel Martí in Ferreries und einer der Studenten mit den besten Noten bei der Selektivität 2025, den Studenten gibt, die sich dieses Jahr dafür anmelden. Er erzielte 9,35 ohne Gewichtung und studiert heute Elektronik-, Industrie- und Automatisierungstechnik an der UIB. Coll gibt Ratschläge für die Bewältigung der dreitägigen Bewertungen in der Aufnahmeprüfung zur Universität (PAU), für die sich dieses Jahr 4.950 Schüler von Bildungseinrichtungen auf den Balearen am 2., 3. und 4. Juni anmelden. Die Zahl ist leicht höher als im letzten Jahr, als 4.860 Studenten teilnahmen. Die Mehrheit der Prüflinge stammt aus Mallorca (80,9%), gefolgt von Ibiza (9,6%), Menorca (9,1%) und Formentera (0,4%). Frauen sind weiterhin in der Mehrheit, mit 60,2% des Gesamtanteils.

Die Gewerkschaften CCOO, UGT und STEI Intersindical haben den für diesen Dienstag, den 2. Juni, geplanten Streik im Bildungsbereich für 0-3-Jährige verschoben. Die Organisationen erklären, dass die Entscheidung „aus strenger Verantwortung“ getroffen wurde, um den „rechtlichen Schutz der Arbeitnehmer“ zu gewährleisten.

Die Schüler mit den besten Noten von den übrigen Schülern zu trennen, um einen Exzellenz-Gymnasium-Lehrplan zu erstellen. Dies ist der Vorschlag des Ministeriums für Bildung und Universitäten für das Schuljahr 2026-2027, der bei Pädagogen, Lehrern und Familien Alarm ausgelöst hat. Sie sehen darin einen weiteren Schritt in Richtung Bildungstrennung und ein Modell, das die Idee der integrativen Bildung, die in den letzten Jahren gefördert wurde, in Frage stellt. „Die ,exzellenten‘ Schüler müssen mit dem Rest zusammenleben, denn die Gesellschaft ist so: vielfältig“, fasst Joan Jordi Muntaner, promovierter Pädagoge der UIB, zusammen. „Der Kontakt, die Beziehung und der Austausch mit verschiedenen Menschen bereichern, denn die ,Guten‘ sind ein Vorbild für die anderen. Schüler nur deshalb zusammenzubringen, weil sie eine sehr hohe Leistung haben, ist das das einzige Ziel?“, fragt er sich. Mit diesem Gymnasium kommt eine neue Form der Schülertrennung, die zur sprachlichen und zur Trennung durch die Einführung der Einheitszone in den meisten Gemeinden der Balearen hinzukommt.

Im Klassenzimmer ist es nicht immer so, dass diejenigen, die am meisten Hilfe brauchen, auch am meisten Aufmerksamkeit erregen. Oft ist es umgekehrt. Zwischen Schülern mit sichtbaren Schwierigkeiten und einem angespannten Bildungssystem gibt es eine Gruppe, die immer noch zu kurz kommt: Schüler mit Hochbegabung. Auf den Balearen sind 3.128 identifiziert, eine Zahl, die weit unter der geschätzten Zahl liegt. "Es wurde wenig anerkannt, wenig verstanden und wenig identifiziert", erklärt Rosabel Rodríguez, Direktorin des Programms zur Förderung von Hochbegabungen (PACiS) der UIB. Dieser Mangel an Anerkennung hat Konsequenzen: "Sie erhalten im Allgemeinen eine sehr mangelhafte Bildungsbetreuung. Oft gibt es sie sogar gar nicht."

Das Bildungsministerium wird die Anwesenheit von Freiwilligen in Bildungseinrichtungen über die Organisationen, die die Plattform für Freiwilligenarbeit der Balearen integrieren, regeln. Die Initiative, die kürzlich den Bildungsberatern vorgestellt wurde, zielt darauf ab, einen gemeinsamen Rahmen zu schaffen, damit die Beteiligung von Freiwilligen an den Zentren mit klar definierten pädagogischen, organisatorischen und rechtlichen Kriterien erfolgt.

Die Regierung von Marga Prohens wird ein Exzellenz-Gymnasium gründen –ein Name, den sie selbst gewählt haben, mit aller ideologischen Aufladung, die das mit sich bringt– und ein spezielles Institut errichten, um dort die „exzellenten“ Schüler zu versammeln. Es fällt schwer, eine antipedagogischere Initiative zu finden. Oder schlimmer noch, eine zutiefst reaktionärere.

An der Universität hat die Gruppenarbeit im Einklang mit den Prinzipien des Bologna-Prozesses eine Schlüsselrolle im Lernprozess eingenommen. Doch hinter der Idee der Kooperation und der Vorbereitung auf die Berufswelt verbergen sich Spannungen wie Ungleichheiten zwischen Kommilitonen, unterschiedliche Bewertungssysteme und eine Frage, die Studenten und Dozenten spaltet: Ist die Bewertung von kollektiver Arbeit wirklich fair?

Die Regierung wird ein neues Programm zur Exzellenz im Abitur (PEB) einführen, das in einer neu gegründeten Schule in Palma, dem IES Llorenç Villalonga, starten wird und auch auf Ibiza und Menorca durch spezielle Klassenzimmer vertreten sein wird. Das anfängliche Angebot wird in zwei Bildungswege unterteilt: einen, der auf Naturwissenschaften und Technologie ausgerichtet ist, und einen anderen, der sich auf Geistes- und Sozialwissenschaften konzentriert. Laut dem Bildungs- und Universitätsrat Antoni Vera wird das zukünftige Institut in Palma bald vom Regierungsrat genehmigt und vorläufig im Gebäude Sa Riera der UIB untergebracht werden.

Das erste Barometer des Consell Social der UIB zeigt, dass nur 51,2 % der Studierenden

Der Regierungsrat hat dem Dekret zugestimmt, das die Grundlagen für das neue Programm zur Exzellenz im Abitur (PEB) festlegt, eine Initiative zur Förderung und Anerkennung der akademischen Leistungen von Schülern mit herausragenden Ergebnissen. Wie der Sprecher der Exekutive, Antoni Costa, erklärte, wird das Programm den Schülern zusätzliche Werkzeuge und einen spezifischen Rahmen bieten, der darauf abzielt, Talente während der postobligatorischen Phase zu fördern.

Erste Worte des Lehrers, der die homophobe Aggression am IES Baltasar Porcel erlitten hat, ein Fall, der vom ARA Balears zuerst gemeldet wurde und bei dem bereits mehrere Minderjährige identifiziert wurden. „Ich bin sehr dankbar für die erhaltene Unterstützung. Diesen Mittwoch beende ich meine Tätigkeit im Zentrum und im Moment korrigiere ich die letzten Prüfungen. Mir geht es gut, tatsächlich geht es mir sehr gut. Ich habe viel zu tun, aber ich fühle mich gut“, erklärt er. „Ich bin Jurist. Ich hatte eine Klasse mit den Verdächtigen und ließ sie das Strafgesetzbuch und das Jugendgesetz lesen, um ihnen zu zeigen, dass alle Arten von Straftaten Konsequenzen haben, auch wenn sie minderjährig sind. Sie sind 16 und 17 Jahre alt, und alles hat Auswirkungen: Auch wenn sie nicht ins Gefängnis kommen, können sie in eine Jugendstrafanstalt überwiesen werden“, fügt er im Gespräch mit dem ARA Balears hinzu.

L’homophobes Vorfall, den ein Lehrer des IES Baltasar Porcel von Schülern erlitten hat, war der Auslöser für eine Art MeToo im Bildungssektor, bei dem verschiedene Fachleute ähnliche Erfahrungen mit verbaler und sexistischer Gewalt in den Klassenzimmern teilten. Die Situation hat zu großer Empörung in der Bildungsgemeinschaft geführt, die seit langem vor der Zunahme von Angriffen und Respektlosigkeiten gegenüber Lehrkräften warnt, viele davon (33%) körperlicher Natur. Fachleute sind der Meinung, dass der Fall, der diese Woche bekannt wurde, die Spitze des Eisbergs einer breiteren und oft verschwiegenen Problematik ist.

Das Thema von Religion auf den Balearen Dies verstärkt einen Abwärtstrend bei Schülern öffentlicher Schulen.Während die Einschreibungen an staatlich geförderten Privatschulen gestiegen sind, ist die Gesamtzahl der Schüler an diesen Schulen von 63.148 im Schuljahr 2022/23 auf 59.561 im Schuljahr 2025/26 gesunken – ein Rückgang um etwa 3.600 Schüler (-5,68 %). Dieser Rückgang ist besonders im staatlichen Schulsystem deutlich, dessen Schülerzahl in den letzten Jahren von 24.518 auf 19.552 gesunken ist, ein Minus von 4.966 Schülern bzw. 20 %. Dieser Rückgang hat sich insbesondere auf den Religionsunterricht an staatlichen Schulen ausgewirkt, da immer weniger Schüler Interesse daran zeigen. Im Gegensatz dazu verzeichnen staatlich geförderte Privatschulen einen gegenläufigen Trend: Die Einschreibungen sind von 38.630 auf 40.009 Schüler gestiegen, ein Zuwachs von 1.379 Schülern bzw. 3,5 %.

Schülerinnen und Schüler der fünften und sechsten Klasse der CEIP Es Vivero präsentierten einen selbstgeschriebenen Rap-Song über Gleichberechtigung und den Kampf für Frauenrechte. Diese Initiative entstand im Rahmen eines Rap-Workshops, der in den vergangenen Wochen von Rapper Rafel Swing an der Schule geleitet wurde. Sie ist Teil der Sensibilisierungsarbeit zur Förderung von Gleichberechtigung und zur Prävention geschlechtsspezifischer Gewalt an Schulen, die mit dem Internationalen Frauentag (25. November) und dem Internationalen Frauentag (8. März) zusammenfällt.

Die Lehrerversammlung der IES Alcúdia hat den jüngsten Angriff auf einen Lehrer nach dessen Ermahnung eines Schülers aufs Schärfste verurteilt. Der Vorfall hat in der Schulgemeinschaft große Besorgnis ausgelöst. Das Kollegium betont jedoch, dass es sich um einen Einzelfall handelt und die gemeinsame Arbeit mit Schülern und Familien zum Aufbau von Bindungen, positiven Beziehungen und einem Gefühl der Zugehörigkeit keinesfalls überschatten sollte. In einer Stellungnahme heben die Lehrer hervor, dass die Schule im Allgemeinen ein sicheres und harmonisches Umfeld bietet, warnen aber gleichzeitig, dass der Angriff ein Problem verdeutlicht, das weit über diesen konkreten Fall hinausgeht. Sie fordern das regionale Bildungsministerium daher auf, wirksame Maßnahmen zu ergreifen, um ein positives Schulklima zu gewährleisten und sicherzustellen, dass die Lehrer ihrer Arbeit in Frieden und Sicherheit nachgehen können. Die Versammlung ordnet den Vorfall in einen breiteren Kontext ein, der ihrer Ansicht nach die gewaltsame Lösung von Konflikten zunehmend normalisiert. „Es ist wichtiger denn je, in einer Kultur des Friedens zu erziehen“, argumentiert die Versammlung und betont die Bedeutung gemeinsamer Anstrengungen für ein Klima des Respekts und des Dialogs. Er fordert zudem konkrete Unterstützung für Schulen und Lehrkräfte und die Zusicherung, dass ihre pädagogische Arbeit respektiert und wertgeschätzt wird. Der Angriff auf die Sekundarschule Alcúdia ereignet sich zu einem Zeitpunkt, an dem die Unzufriedenheit der Lehrkräfte immer deutlicher zutage tritt. Eine aktuelle Umfrage der Gewerkschaft STEI zeigt, dass über 75 % der Lehrkräfte auf den Balearen eine Zunahme von Konflikten im Unterricht wahrnehmen. Laut dieser Studie berichten fast acht von zehn Lehrkräften von vermehrter verbaler – und gelegentlich auch körperlicher – Aggression seitens der Schüler, und drei von vier bestätigen, dass diese Spannungen auch familiäre Ursachen haben. Die Lehrkräfte verweisen zudem auf strukturelle Faktoren, die die Situation verschärfen: ein hohes Schüler-Lehrer-Verhältnis, fehlende materielle Ressourcen, übermäßige Bürokratie und ein weit verbreitetes Gefühl institutioneller Verwundbarkeit. Dieser Mix, so warnen sie, wirkt sich unmittelbar auf die Qualität der Bildung und das emotionale Wohlbefinden der Lehrkräfte aus. Angesichts dieser Situation hält es die Lehrerversammlung der IES Alcúdia für unerlässlich, Ressourcen, Materialien und Strategien zur Konfliktprävention und -bewältigung zu stärken. Ziel sei es, so betonen sie, nicht nur auf Gewalttaten zu reagieren, sondern das Klima des Zusammenlebens in den Klassenzimmern nachhaltig zu verbessern und sicherzustellen, dass die Schulen für alle sichere Orte bleiben.

Beim Betreten des CEIP La Soledad stellt sich ein Gefühl ein: Der Raum atmet und umarmt. Die Klassenzimmer sind groß; die Flure breit, und die originalen Fenster durchfluten das Gebäude mit Licht. Diese Umgebung steht im Kontrast zum Alltag vieler Schüler, die in kleinen und überfüllten Wohnungen leben. „In diesem Zentrum zu arbeiten ist völlig anders. Hier, im Viertel La Soledad, das stigmatisiert wurde, können sich die Kinder wohlfühlen, mit Raum und Licht zum Wachsen“, erklärt Encarna Miró, die Leiterin des Zentrums. Ihre Worte fangen das lebendige Erbe der Zweiten Republik ein, als der Bau von Schulen auf Mallorca die Bildung mit einer fortschrittlichen sozialen und pädagogischen Vision veränderte.

Die Nationalpolizei ermittelt in Palma gegen einen Lehrer wegen fünf mutmaßlicher Fälle von Belästigung minderjähriger Schüler. Eine Ende Dezember eingegangene Anzeige führte zu Ermittlungen, in deren Verlauf fünf weitere mutmaßliche Opfer desselben Lehrers identifiziert wurden. Die Ermittlungen begannen mit der Anzeige einer jungen Frau, die angab, täglich wiederholt Anrufe von einer unterdrückten Nummer zu erhalten, viele davon spät abends. Laut ihrer Aussage verursachten die Anrufe Angstzustände und beeinträchtigten ihren Alltag. Tage später erstattete das Opfer erneut Anzeige bei der Polizei, da die telefonische Belästigung anhielt. In diesen Anrufen fragte der mutmaßliche Täter, ob sie sich treffen würden, und sagte, er vermisse sie. Anfang des Jahres bestätigte die junge Frau, dass die Anrufe weiterhin eingingen, diesmal jedoch von einer sichtbaren Telefonnummer. Nach Kontaktaufnahme mit dieser Nummer bestätigte das Opfer, dass es sich um dieselbe Person handelte, die sie zuvor von einer unterdrückten Nummer angerufen hatte. Infolgedessen litt die junge Frau unter Angstzuständen, Schlafstörungen und musste ihre Telefonnummer wechseln.

Das Bildungsministerium wird die Treppe der Joan-Alcover-Sekundarschule in Palma dringend reparieren lassen, nachdem strukturelle Probleme festgestellt wurden, die Schüler und Personal gefährden könnten. Die Treppe verbindet das erste und zweite Obergeschoss und ist mit über 600 Nutzern täglich einer der Haupteingänge zur Schule. Der Besuch von Minister Antoni Vera erfolgt nach Beschwerden von Lehrern und Schülern, die sogar für den 11. Februar zu einem Streik aufgerufen haben. Die Regionalregierung hat bereits eine Ausschreibung für eine Notfallmaßnahme Anfang des Monats veröffentlicht, ein Fertigstellungstermin steht jedoch noch nicht fest. Die Schulleitung hat die Nutzung des betroffenen Bereichs eingeschränkt und warnt vor Überfüllung, während Techniker prüfen, ob die Struktur verstärkt werden muss. Mögliche Ursachen für die Risse sind Bauarbeiten in der Nähe, der Einbau des Aufzugs und ein ehemaliger Luftschutzbunker. Darüber hinaus fordern die Schüler Verbesserungen wie höhere Handläufe und mehr Sicherheit auf dem Schulhof.